中华经典素读本 论语【三年级上下合售】赠育心跟读MP3电子文件

图书标准信息

• 作者 陈琴 主编
• 出版社 中华书局
• 出版时间 2012
• 版次 1
• ISBN 9787101086164
• 定价 10.00元
• 装帧 平装
• 开本 29cm
• 页数 60页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书为中华经典素读本第五册之四书五经编，内容为《尚书》选、《周易·系辞上》、《左传》选、《孟子》选。划分课时、加注拼音、大字呈现。

【目录】

课 《论语·学而》（一）第2课 《论语·学而》（二）第3课 《论语·学而》（三）第4课 《论语·学而》（四）第5课 《论语·为政》（一）第6课 《论语·为政》（二）第7课 《论语·为政》（三）第8课 《论语·为政》（四）第9课 《论语-为政》（五）0课 《论语·八佾》（一）1课 《论语·八佾》（二）2课 《论语·八佾》（三）3课 《论语·八佾》（四）4课 《论语·八佾》（五）5课 《论语·八佾》（六）6课 《论语·里仁》（一）7课 《论语·里仁》（二） 8课 《论语·里仁》（三） 9课 《论语·里仁》（四） 第20课 《论语·公冶长》（一）第21课 《论语·公冶长》（二）第22课 《论语·公冶长》（三）第23课 《论语·公冶长》（四）第24课 《论语·公冶长》（五）第25课 《论语·公冶长》（六）第26课 《论语·公冶长》（七）第27课 《论语·雍也》（一）第28课 《论语·雍也》（二）第29课 《论语·雍也》（三）第30课 《论语·雍也》（四）第31课 《论语·雍也》（五）第32课 《论语·雍也》（六）第33课 《论语·雍也》（七）第34课 《论语·述而》（一）第35课 《论语·述而》（二）第36课 《论语·述而》（三）第37课 《论语·述而》（四）第38课 《论语·述而》（五）第39课 《论语·述而》（六）第40课 《论语·述而》（七）第41课 《论语·泰伯》（一）第42课 《论语·泰伯》（二）第43课 《论语·泰伯》（三）第44课 《论语·泰伯》（四）第45课 《论语·泰伯》（五）第46课 《论语·子罕》（一）第47课 《论语·子罕》（二）第48课 《论语·子罕》（三）第49课 《论语·子罕》（四）第50课 《论语·子罕》（五）第51课 《论语·子罕》（六）第52课 《论语·乡党》（一）第53课 《论语·乡党》（二）第54课 《论语·乡党》（三）第55课 《论语·乡党》（四）第56课 《论语·乡党》（五）第57课 《论语·先进》（一）第58课 《论语·先进》（二）第59课 《论语·先进》（三）第60课 《论语·先进》（四）
作者介绍
陈琴，特级教师，当代“素读”经典课程创始人，古诗词吟诵专家。她率先把经典“素读”的理念引入当下的小学语文课堂。她的学生经六年的经典“素读”训练后，个个都能达到“背诵十万字，读破百部书，能写千万言”的教学目标，将《弟子规》《三字经》《干字文》《声律启蒙》《大学》《中庸》《论语》《老子》《飞鸟集》等经典名篇全都背得滚瓜烂熟。　　陈琴的教学成果被多家报刊、电视台作为专题报道，并被评为“推动古诗文诵读的百佳教师”“推动经典诵读个人”“2008年度全国推动读书十大人物”。　　陈琴曾在中央电视台拍摄个人吟诵节目，浙江师范大学特聘其为客座教授。
序言
★偶然的，随意的吟诵是无用的，足以消遣，不足以受用成果。得下一番切实的功夫，便是记诵。学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗，与其囫囵吞枣或是走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。这三百首虽少，是你自己的，那十部诗集虽多，看过了就还了别人……读了还不和没读一样！　　——朱自清　　　　★进行语文教育，教学生识字，读书，作文，有两个重要之点：一是要符合本国语言文字的特点，一是要符合儿童和青少年学习本国语言文字的规律。在千百年长期的语文教育实践之中，前人在这方面确实找到了一些门径，积累了不少经验。　　——张志公　　　　★“素读”就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读，明治以前的日本教育就是这样按字面来教孩子“素读”中国的四书五经的。　　——七田真　　　　★经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么本身以难忘的方式给我们的想象力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。……这种作品有一种特殊效力，就是它本身可能会被忘记，却把种子留在我们身上。　　——卡尔维诺