中学数学教学设计

图书标准信息

• 作者 钟志华、王晓东 编著
• 出版社 化学工业出版社
• 出版时间 2024-02
• 版次 1
• ISBN 9787122442390
• 定价 79.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 205页
• 字数 252千字

【内容简介】

本书紧扣中学数学内容，系统阐述数学设计的一般与方法，内容包括：数学原则，讲授、对话、直观、探究等数学方法，备课、说课、模拟讲课、研课等数学常见形式，情境设计、课堂提问设计、板书设计、体态语言等数学基本技能，数学知识的分类设计。本书结合典型案例进行研析解读，既重视知识，又重视能力培养；既重视过程，又重视方法渗透。本书可供数学与应用数学（师范）专业本科生和学科（数学）专业学，也可供中小学数学教师和数学教育研究者参。

【作者简介】

无

【目录】

章  绪论001
节  数学设计的内涵、特点与意义001
一、数学设计的内涵001
二、数学设计的特点001
三、数学设计的意义002
第二节  数学设计的研究对象与方法003
一、数学设计的研究对象003
二、数学设计的常用研究方法005

第二章  数学方法006
节  讲授法007
一、涵义007
二、渊源008
三、类型008
四、讲授法的步骤与适用范围009
五、讲授法的优缺点010
六、应用012
第二节  对话法013
一、为什么要进行对话013
二、对话法的内涵与基本特征014
三、对话法的类型015
四、对话法的优点与存在的问题016
五、对话法的适用条件017
六、如何进行对话018
第三节  直观法021
一、直观法的内涵与特点021
二、直观法的作用022
三、直观的类型023
四、直观法的运用原则026
五、如何运用直观法027
六、运用直观法的注意点029
第四节  探究031
一、探究的内涵031
二、探究的特征032
三、探究的功能033
四、探究与接受式的比较034
五、数学探究的实施原则034
六、探究的引导策略035
七、数学探究的一般模式039
八、对探究的几点建议041
第五节  怎样选择方法042
一、应该和目标一致042
二、应该针对具体内容来进行选择043
三、应该虑的实际043
四、应该掌握各种方法的实质043
五、依据教师自身素质选择方法043
六、应该根据可能的手段来选择044
七、运用各种方法的注意点044

第三章  数学原则045
节  抽象与具体相结合的原则045
一、正确认识数学的抽象与具体之间的关系045
二、如何贯彻抽象与具体相结合原则047
第二节  严谨与量力相结合的原则048
一、严谨与量力048
二、中的可接受050
三、如何贯彻严谨与量力相结合原则051

第四章  数学常见形式054
节  备课054
一、备课的意义054
二、备课的类型054
三、备课中应注意的问题062
第二节  说课063
一、什么是说课063
二、说课的意义064
三、说课的类型065
四、说课的内容065
五、说课应遵循的原则071
六、说课存在的误区074
七、说课能力的培养075
八、说课与讲课的联系与区别076
第三节  模拟讲课077
一、模拟讲课的内涵077
二、模拟讲课的意义078
三、模拟讲课的特点079
四、模拟讲课的流程080
五、怎样进行模拟讲课080
六、模拟讲课的注意事项080
第四节  研课084
一、研课的内涵084
二、研课的特点085
三、研课的价值086
四、研课的类型087
五、研课的流程089
六、研课的深度优化策略090

第五章  数学基本技能094
节  情境设计094
一、情境与情境创设094
二、情境创设的意义095
三、情境创设的作用096
四、情境创设的基本类型097
五、情境创设的原则104
六、如何创设情境106
第二节  课堂提问设计109
一、什么是课堂提问109
二、课堂提问的意义109
三、课堂提问的功能110
四、课堂提问的类型112
五、课堂提问的原则116
六、几种重要的课堂提问策略128
七、课堂提问的时机131
第三节  板书设计134
一、板书的含义与现状134
二、板书的功能135
三、板书的类型138
四、板书设计的原则141
五、基于“6w+h”理论的数学课堂板书设计策略145
第四节  体态语言152
一、什么是体态语言152
二、体态语言的功能152
三、体态语言的类型155
四、体态语言的特点156
五、体态语言在运用过程中需要注意的问题157

第六章  数学知识的分类设计159
节  数学概念的设计159
一、概念与数学概念159
二、数学概念的定义形式160
三、数学概念的获得方式161
四、数学概念的164
第二节  数学命题及其设计169
一、命题169
二、数学命题学的过程170
三、数学命题中需要注意的问题171
第三节  数学问题及其设计176
一、对数学解题的基本认识176
二、数学解题178
三、数学解题应遵循的原则180
四、数学解题的主要环节183

参文献203