语文课程的基础研究

图书标准信息

• 作者 苏立康 主编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2006-03
• 版次 1
• ISBN 9787107185182
• 定价 19.00元
• 装帧 平装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 347页
• 字数 265千字

【内容简介】

该书是国家教委“九五”规划课题“中学语文课程和教学体系研究”的研究成果，成书后改为现名。我们从1996年酝酿申报这一课题，1997年正式立项、开题，2000年底结题，历时三年多一点的时间完成阶段性任务。

  语文是基础教育阶段的一门主要课程，所占课时最多，但教学效率不高，这直接影响到学生整体素质的提高。这也并非新问题，早在三四十年代就已经存在；在十年动乱之后，则显得更加突出了。为了改进语文教学，我们的前辈，如叶圣陶先生、吕叔湘先生、张志公先生等，都做过长时间的系统的研究，就汉语文教育的许多规律性问题发表过不少真知灼见。其中许多观点对于我们今天的研究仍具有特别重要的指导意义。

【目录】

前言

一　总论

二　功能、分布、价值——中小学语文课文字词分布统计研究

三　关于阅读能力定位的研究

四  中学生言语技能与作文水平相关性检测

五　关于初中教材中语文知识构成状况的调查报告

六　从近20年的语文教改实验看语文课程的改革

七  初中语文课程标准的继承与发展——三种课程标准（教学大纲）之比较

八　国外语文课程研究

主要参考文献

附件1

　1—1　专家组对课题的鉴定意见

　1—2　专家鉴定意见

附件2

　2—1  《976题本》及主要数据

　2—2  《991题本》及主要数据

　2—3　关于精读基本能力研究的报告

　2—4  《006题本》及主要数据

　2—5  《006题本》两组“锚题”的数据

　2—6  《006题本》的难度分布

　2—7　学科能力等级研究与素质教育

附件3

　3—1　第二次检测统计

　3—2　第三次检测统计

　3—3　关于《相关性检测》的说明

附件4

　4—1  1992年初中语文教学大纲关于“基础知识”内容的规定

　4—2　人教版教材语文知识的安排序列

　4—3　开明版教材语文知识的安排序列

　4—4　北大版教材语文知识的安排序列

　4—5  四川教育出版社版教材语文知识的安排序列