学科现代教育理论书系·语文·语文教学情境论

图书标准信息

• 作者 韦志成 编
• 出版社 广西教育出版社
• 出版时间 2001-01
• 版次 1
• ISBN 9787543525214
• 定价 14.50元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 253页
• 字数 4210千字

【内容简介】

情境教学风靡世界，就在于它能提高教学效率，语文教学与情境教学结下了不解之缘，语文教学要想取得*化的教学成果，实施情境教学是必由之路。

  本书从情境教学的理论依据、特征、原则、分类、教学、实施方法等方面的理论和实践上揭示了语文情境教学的规律。教例新颖，分析精辟，语文生动，操作性强。

【作者简介】

韦志成，湖北黄冈县人，1940年8月生，语文教育家。武汉教育学院教授。语文教育学研究室主任，中国教育学会语文教学法专业委员会常务理事，编著16本书，发表论文200余篇，计600多万字，专著《中学语文美育》获全国优秀教育著作一等奖，主编本套丛书8本获第三届国家图书奖

【目录】

总序

序

前言

第一章 总论

  第一节 科学的语文教育观

    一 语文教育发展回顾

    二 “语文”是工具

    三 语文能力是目标

    四 语文训练是途径

  第二节 语文教学最优化      

   一 教学设计科学化

   二 教学过程心理变化

   三 教学方法艺术化

   四 教学氛围情境化

第二章  情境教学的理论依据

  第一节 情境教学的沿革

    一 情境教学的含义

    二 我国古代的情境教学

    三 国外的情境教学

    四 情境教学的发展

 第二节 情境教学的理论依据

    一 直观教学原理

    二 情知对称原理 

    三 寓教于乐原理

    四 个性和谐发展原理

第三章  语文情境教学的特征及原则

  第一节 语文情境教学的特征

    一 直观形象性

    二 情知对称性

    三 智能暗示性

    四 意象相似性

    五 理论潜在性

  第二节 语文情境教学的基本原则

    一 认知与情感互相渗透的原则

    二 语言与思维同时训练的原则

    三 科学与艺术相结合的原则

    四 个体参与和群体齐进的原则

第四章  语文情境教学的过程

  第一节 语文单元教学

  第二节 一篇课文情境的教学过程

  第三节 语感训练

  第四节 语文情境教学的手段

第五章  语文教学情境的分类

第六章  创设语文教学情境的方法

第七章 语文教师的继续教育

主要参考文献