【正版新书】众里寻他千百度：淑章谈古诗词

本书以经典古诗词为抓手，融合文学、历史、美学、文献学、艺术等多门学科知识。

本书包含100篇经典古诗词，主要分为“诗文赏析”“作者轶闻/作品轶闻”“附录”三部分。其中，“诗文赏析”着重从思想内容与创作艺术方面解读诗词，在梳理文义的基础上，深入剖析诗歌的创作特色；“作者轶闻/作品轶闻”为作者或作品的背景资料或补充材料，以便于读者更好地了解对应诗词的创作背景或诗人的生平经历，旨在从挖掘中华优秀传统文化价值的角度提升古诗词赏析的高度；“附录”为各教学领域人员研读“淑章谈古诗词”的心得体会，既有教学经验的总结，又有学习经验的积累。

序言
采葛 
伐檀 
硕鼠 
作品轶闻：《诗经》 
离骚（片段） 
作者轶闻：屈原 
沧浪之水 
作品轶闻：《沧浪之水》 
垓下歌 
作者轶闻：项羽 
大风歌 
作者轶闻：刘邦 
长歌行 
上邪 
江南 
东门行（本辞） 
作品轶闻：《汉乐府》
迢迢牵牛星 
作品轶闻：《古诗十九首》 
步出夏门行·观沧海 
步出夏门行·龟虽寿 
七步诗 
作者轶闻：三曹 
归园田居（其三） 
作者轶闻：陶渊明 
折杨柳歌辞（二首） 
敕勒歌 
作品轶闻：北朝诗 
人日思归 
作者轶闻：薛道衡 
送杜少府之任蜀州 
作者轶闻：王勃 
咏鹅 
作者轶闻：骆宾王 
登幽州台歌 
作者轶闻：陈子昂 
回乡偶书二首（其一） 
咏柳 
作者轶闻：贺知章
过故人庄 
春晓 
作者轶闻：孟浩然 
登鹳雀楼 
凉州词 
作者轶闻：王之涣 
黄鹤楼 
作者轶闻：崔颢 
九月九日忆山东兄弟 
鹿柴 
送元二使安西 
相思 
作者轶闻：王维 
静夜思 
夜宿山寺 
望庐山瀑布 
赠汪伦 
黄鹤楼送孟浩然之广陵 
早发白帝城
作者轶闻：李白
别董大（其一）
作者轶闻：高适
绝句 
望岳
江畔独步寻花（其六） 
闻官军收河南河北 
作者轶闻：杜甫 
枫桥夜泊
作者轶闻：张继 
渔歌子 
作者轶闻：张志和
逢雪宿芙蓉山主人 
作者轶闻：刘长卿 
塞下曲（其二） 
作者轶闻：卢纶 
新嫁娘 
作者轶闻：王建 
游子吟 
作者轶闻：孟郊 
江雪 
作者轶闻：柳宗元 
早春呈水部张十八员外 
作者轶闻：韩愈 
赋得古原草送别
问刘十九 
忆江南 
作者轶闻：白居易 
悯农二首 
作者轶闻：李绅 
寻隐者不遇 
作者轶闻：贾岛 
山行 
作者轶闻：杜牧 
夜雨寄北 
乐游原 
作者轶闻：李商隐 
题菊花 
作者轶闻：黄巢 
官仓鼠 
作者轶闻：曹邺 
贫女 
作者轶闻：秦韬玉 
焚书坑 
作者轶闻：章碣 
江上渔者 
作者轶闻：范仲淹
陶者 
作者轶闻：梅尧臣 
画眉鸟 
作者轶闻：欧阳修 
元日 
登飞来峰 
泊船瓜洲 
作者轶闻：王安石 
饮湖上初晴后雨（其二） 
水调歌头·明月几时有 
作者轶闻：苏轼 
夏日绝句 
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 
作者轶闻：李清照 
四时田园杂兴 
作者轶闻：范成大 
春日 
观书有感 
作者轶闻：朱熹 
蚕妇 
作者轶闻：张俞
示儿 
作者轶闻：陆游 
清平乐·村居 
作者轶闻：辛弃疾 
游园不值 
作者轶闻：叶绍翁 
题灯 
作者轶闻：陈烈 
病牛 
作者轶闻：李纲 
墨梅 
作者轶闻：王冕 
天净沙·秋思 
作者轶闻：马致远 
石灰吟 
作者轶闻：于谦 
马上作 
作者轶闻：戚继光 
军中夜感 
作者轶闻：张家玉 
绝句 
作者轶闻：吴嘉纪
萧皋别业竹枝词 
作者轶闻：沈明臣 
所见 
作者轶闻：袁枚 
论诗 
作者轶闻：赵翼 
题画竹 
作者轶闻：郑燮 
村居 
作者轶闻：高鼎 
己亥杂诗（一二五） 
作者轶闻：龚自珍 
五指山 
作者轶闻：丘濬 
春愁 
作者轶闻：丘逢甲 
狱中题壁 
就义 
作者轶闻：谭嗣同 
对酒 
作者轶闻：秋瑾
附录
跋

归园田居（其三）诗文赏析
陶渊明是晋代诗人，名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人，自号“五柳先生”。早年曾做过几次地方小官，41 岁时任彭泽（今九江境内）令，只干了不足百日，就辞官归隐田园，直到逝世。他的诗作用语给人留下的印象是浅显平易，实际上，内里的含义往往深刻而富有哲理。
简单梳理一下本诗的字词。南山，指江西九江的庐山。晨兴，早上起来；兴（xīng），起来。理荒秽，即除杂草。带月，顶着月光；带，同“戴”，披着或顶着。荷锄，扛着锄头；荷（hè），作动词，扛着。草木长，草和树都长得高；长（chánɡ），因草木高，才可以打湿衣裳。愿无违，愿是名词，指心愿，即初心；无违，即不要违背；愿无违，即不要违背初心（隐居躬耕的最初心愿）。
这首诗写的是诗人归隐后的生活，平实的文字展现的是恬淡宁静的隐居心境。其写作特色体现在三个方面：
一是亲切自然，如叙家常。“种豆南山下，草盛豆苗稀”。这两句诗引用了西汉杨恽“田彼南山，芜秽不治”的典故，如同诗人跟朋友说话一样：“我回田园后在南山脚下种了一片豆子，结果种得不好，草长得倒很茂盛，可是豆苗却稀稀疏疏的。”你看，多自然，多亲切。其他诗句也明白如话。陶渊明的诗作能够流传至今，恐怕于此有关。
二是对比鲜明，照应独特。诗人使用了对比的艺术手法。比如，“草盛”与“豆苗稀”形成对比：一边是开垦荒地，另一边是因为耕种的经验不足，所以出了洋相。此外，诗人还运用了照应的手法。读者也许会说：看不出哪里是照应呀！请注意：前面写“草盛豆苗稀”与“晨兴理荒秽”，后面写“带月荷锄归”。因为“草盛”才说“荒秽”，要解决“草盛”“荒秽”的问题，才需要“带月”与“荷锄”。你看：“晨兴”与“带月”相照应，“草盛”“荒秽”又与“荷锄”相照应。这正是诗艺的奇特之处。
三是意境美好，感情纯真。这首诗运用了四种表达方式：记叙、描写、抒情与议论。前两句“种豆南山下，草盛豆苗稀”，主要是记叙；后四句从“晨兴理荒秽”到“夕露沾我衣”，主要是描写；最后两句是议论兼抒情。中间四句宛如一幅画作，又如同一曲轻音乐。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”这两句诗，情景中自有声韵，虽然耕种的效果不佳，但诗人还是坚持每天一早就奔向田地间，直到月亮出来的时候才扛着锄头回来。而“道狭草木长，夕露沾我衣”两句，则把诗人深居田亩细致入微的观察淋漓尽致地书写出来。
“衣沾不足惜，但使愿无违”这两句被视为全诗的点睛之笔，是毫不掩饰地直抒胸臆：哪怕平凡的生活少不了面对艰难困苦，但诗人归隐的初心一直未变，这种执着，一定程度上反映了他对士人品格的坚守。这种纯粹感，是少见的。

100篇脍炙人口的古典诗词，69个经典轶闻，把满足大众化的诗词文化体验作为第一要义。

文论、史料的加入，为不同年龄段的读者开展延伸阅读提供了便利。

名师60余年古诗词教学研究成果的总结，专注于古典诗词的阅读积累与阅读训练。