【正版新书】孩子爱学敢说的30个主题英语启蒙

　　对于父母来说，看着一个只会咿咿呀呀的小婴儿成长为一个能说会道、

　　整天叽叽喳喳的小话痨是一个充满惊喜和乐趣的过程。

　　在本书开篇，我想大致回顾一下我家女儿们母语的习得过程，看看英国小朋友们英语启蒙的真实情况，给想为孩子做英语启蒙的中国家长一些启示。

　　我的大女儿叫 Alannah（阿兰娜，来自凯尔特语的“Alannah”是“河流”的意思，因此我叫她“河流小姐”），2011年10月出生。

　　我的二女儿叫 Savannah（萨凡纳，“Savannah”在英语里是指热带草原地貌、气候等，因此我叫她“草原小姐”），2013年10月出生，生日比姐姐“河流”晚一天。

我的三女儿叫Vanessa（瓦伦莎，“Vanessa”的希腊语词源的意思是“蝴蝶”，我叫她“蝴蝶小姐”），2016年6月出生。

　　在我家，英语算是姑娘们的母语，汉语算是第二母语。河流小姐和草原小姐开口说话都比较迟。蝴蝶小姐则还小，在语言成长的道路上，目前只有一岁半的她仍是我的“小白鼠”，所以她的语言习得能力有待进一步观察。

　　而在大女儿河流小姐和二女儿草原小姐身上，我切身感受到作为母语的英语在孩子身上的发展进程。

　　和学习中文一样，大部分英国小朋友开口说话都是从单音节词开始的。河流小姐也不例外，刚开口时先学会说的是“mama”“dada”“baba”这些单音节词。我教她一个双音节单词，她也只会重复后一个音节，比如“apple”（苹果），她会说“popo”（果果）。类似母语是中文的小朋友一样会经历这样说叠词的过程。

　　有一种解释是，刚学说话的小朋友要通过学说叠词来减轻语言的压力，增强对语音的感受，从而补齐对韵律的需要。

　　因此，孩子英语语言发展的次飞跃是会说的词从单音节变成双音节。

　　河流小姐说话确实比较迟，两岁七个月时，HV（社区健康顾问）来做家访，她仍只会说些单音节词和少部分简单双音节词，比如“mummy”（ 妈 妈 ）。HV 问 了 她 一 个 简 单 的 问 题：“What’s the name of your sister ？”（你妹妹叫什么名字？）她说不出妹妹名字“Savannah”的音，尴尬之下她为了转移话题，便揪了揪自己的手指说“finger hurt”（手指痛）。

　　不明就里的HV觉得很奇怪，她明明没撞到哪儿怎么手指头就突然疼起来了？

　　我这当妈的自然明白闺女的小心思，对她有点小小的心疼：两岁半还不会表达又怎么样呢？毕竟是亲闺女。

　　好在虽然开口晚，但河流小姐的语言能力也开始向正常轨迹发展。她模仿双音节单词的发音越来越标准。有一天我突然注意到她向我要香蕉吃时不再说“na-na”，而是说“na-ne”，买了新玩具要求我打开，她会说“o-pen”。她的名字有三个音节，念起来算是有点复杂——“A-lan-nah”（阿兰娜）。刚开始张嘴说话时，她称呼自己是“Na-na”（娜娜），就是重复后一个音节。这样说“Na-na”说了五六个月，有一天她仿佛开窍了，突然告诉别人自己的名字是“La-na”（兰娜）。又过了两个月，她终于能正确地说自己的名字是“Alannah”了。

　　而草原小姐呢，即便快到 3 岁了，她说姐姐的名字“Alannah”和自己的名字“Savannah”时仍然是“Ya-na”（呀娜）和“Va-na”（瓦娜）。虽然她也开始学说短句了，但使用的单词普遍都是单音节或双音节。

　　能够准确说出英语里的多音节单词是语言能力发展的一个小里程碑。

　　草原小姐次准确说出一个多音节单词则是在强烈欲望驱使之下发生的——她非常喜欢动画片My Little Pony（《小马宝莉》），有一次我们路过 Build-A-Bear（小熊工作室）玩具店，她嗯嗯啊啊地告诉我们非常想要一只“Princess Celestia”（塞蕾西亚公主，一种小马玩偶）。“Celestia”这个词她基本准确地说了出来，让我小小惊喜了一下。

　　随着词汇量逐渐增多，语音发展的第二个小飞跃也随之而来，就是开始说两三个单词的短句。

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