【正版新书】STEM教育百问百答

本书通过问答的形式，对STEM教育的理论与实践进行了系统的总结、梳理。全书共有思想理念篇、课程建设篇、教学实施篇、政策支持篇、环球视野篇五个篇章，较为全面地介绍了STEM教育相关知识，解答了有关STEM教育的热点问题，对希望系统了解STEM教育的教育研究者、教育行政管理人员和一线教师有很强的借鉴意义。

李珂，男，中国致公党党员，山东财经大学教育经济与管理硕士，西班牙IGEMA管理学院MBA硕士，高级经济师、心理咨询师（高级）、教育咨询师（高级）、心理健康指导师（高级）、国际标准技术组织注册专家。系中国心理卫生协会会员、中国标准化协会会员、中国传统文化促进会会员、山东省写作学会常务理事。

现任济南出版有限责任公司业务总监、融合出版山东省工程研究中心主任。兼任中国教育科学研究院“中国STEM教育2029创新行动计划”万名教师培养计划讲师、河南省硬笔书法研究院研究员、山东外事职业大学STEM教育学院首席学术顾问。

思想理念篇

1.什么是STEM教育？

2.STEM教育兴起的标志是什么？

3.STEM 中四个学科各自的作用是什么？

4.STEM教育的本质是什么？

5.STEM教育的关键词是什么？

6.STEM教育具有哪些特征？

7.STEM教育的目标是什么？

8.STEM教育重在培养学生的什么能力？

9.STEM教育可提升学生的哪些学科基础知能？

10.什么是STEM素养？

11.STEM素养作为一种综合性素养，其综合性体现在哪些方面？

12.STEM教育中各学科素养分别指什么？

13.STEM有很多不同的扩展，常见的有哪些？

14.什么是STEAM教育？

15.什么是跨学科思维？

16.什么是批判性思维？

17.什么是创造性思维？

18.什么是科学思维？

19.什么是计算思维？

20.什么是设计思维？

21.什么是工程思维？

22.工程在STEM教育中的作用是什么？

23.STEM教育与创客教育有哪些区别和联系？

24.什么是21世纪技能？

25.什么是中国学生发展核心素养？

26.STEM教育在促进学生发展核心素养方面有什么作用？

27.STEM教育与传统教育的区别是什么？

28.我国为什么要开展STEM教育？

29.当前我国STEM教育发展的内涵是什么？

30.当前我国STEM教育面临的问题有哪些？

课程建设篇

31.如何定义STEM教师？

32.STEM教师应构建怎样的课程观？

33.STEM课程的教学目标是什么？

34.STEM课程有哪些特色？

35.STEM课程设计应遵循什么原则？

36.STEM课程设计的基本步骤是什么？

37.STEM课程设计应注意什么？

38.STEM课程规范有哪些？

39.STEM课程相较于传统课程有什么特点？

40.STEM课程如何选择研究主题？

41.选择STEM课程主题应重点关注哪些因素？

42.什么是跨学科？

43.在STEM课程中，学生跨学科的基本能力是什么？

44.怎样理解STEM跨学科课程整合？

45.STEM课程整合的基本取向是什么？

46.什么是STEM三维学习框架？

47.为什么要开展早期STEM教育？

48.幼儿园STEM教育的重点是什么？

49.小学STEM教育的重点是什么？

50.初中STEM教育的重点是什么？

51.高中STEM教育的重点是什么？

教学实施篇

52.STEM教学与传统教学有什么区别?

53.开展STEM教学应注意什么？

……

政策支持篇

环球视野篇

参考文献

附录《STEM教师能力等级标准（试行）》

跋梦想不泯扎实前行..

这是一本问答式STEM教育书籍，图书架构清晰，科学分类，读者能快速检索想要查阅的某一问题；
内容系统全面，覆盖思想理念、课程建设、教学实施、政策支持等诸多方面，力求多角度、全方位地展示STEM教育；
同时具备前沿性和本土性，既有全球STEM教育的最新研究和实践成果，又有我国STEM教育实践经验的总结。

本书通过间答的形式，对STEM教育的理论与实践进行了系统的总结、梳理。全书共有思想理念篇、课程建设篇、教学实施篇、政策支持篇、环球视野篇五个篇章，较为全面地介绍了STEM教育相关知识，解答了有关STEM教育的热点问题，对希望系统了解STEM教育的教育研究者、教育行政管理人员和一线教师有很强的借鉴意义。本书涉及STEM理念认识、课程构建、政策支持、前沿方向等多个方面，较为系统全面：全书系统架构细致合理，问答形式便于读者有针对性地阅读、学习。