当下与未来

图书标准信息

• 作者 吴凡 汪玲
• 出版社 复旦大学出版社
• 出版时间 2020-08
• 版次 1
• ISBN 9787309152616
• 定价 118.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 420页
• 字数 362千字

【内容简介】

本书由科技进步特等奖主要完吴凡和成果特等奖完汪玲合著，完稿于2020年5月27，恰逢政协十三届三次会议闭幕，中国珠峰高程测量登山队成功登顶和复旦大学115周年校庆。

【作者简介】

    吴凡，复旦大学上海医学院副院长，医学博士，主任医师，享受院特殊津贴专家，博士生导师。世界卫生组织健康城市合作中心主任，中国卫生信息与健康医疗大数据学会健康统计专业委员会主任委员，上海市医学会会长。从事公共卫生科学研究和疾病控制工作近30年，承担及省部级课题20多项，在新英格兰医学杂志等国际很好期刊发表ci40余篇。作为完获上海市科技进步等各类奖项10余项，以主要完获2017年度科技进步特等奖。因公共卫生领域优异的科技创新能力和突出贡献被列入上海市领才和上海市学科带头人培养计划，获得“卫生计生突出贡献中青年专家”“中国女医师协会五洲女子科技奖”“仁心医者上海市仁心医师奖”“上海市巾帼创新奖”。

【目录】

篇 “疾控女侠”：战“疫”纪实

章 “疾控女侠” 百记事

一、“疾控女侠”由来

二、百战“疫”记事

三、同是疾控人，深植疾控情

四、抗击新冠肺炎疫情，疾控人在行动

五、以爱之名，风雨同舟

第二章 疫情控 随时待命

一、疫情控，随时待命

二、抗“疫”战事，媒体报道

第三章 疫情研判 建言献策

一、43次上海疫情控研判专家会

二、10次上海疫情控新闻发布会

三、2份提案、1份报告提交

第四章 疫情解读 科普宣传

一、发布疫情控健康科普专家10点共识

二、解答社会关注疫情控知识49个案例

第五章 应急科研 助力抗疫

一、牵头上海新冠肺炎应急攻关项目

二、提出应急科研要讲究“排兵布阵”

三、开展超大城市公共卫生治理体系研究

四、启动重大传染病与生物安全研究

第六章 校园控 返校复课

一、担纲教育系统疫情控专家副组长

二、讲授新冠肺炎疫情科学控公开课

三、出席新闻发布会解读开学工作指南

四、“疫”线对话答疑上海市健康大讲堂

五、支招各类学校开学返校安全控点

第七章 中国温度 担当

一、东方卫视：《这是中国》

二、上海教育电视台：《开大课》

三、演讲《中国温度 担当》

第八章 中国经验 全球共享

一、作为中国-世界卫生组织新冠肺炎联合专家察组成员

二、作为中国公共卫生疾控专家的全球战“疫”活动

第二篇 疫情大：停课不停学

第九章 给的一封信

一、致信全体复旦

二、复旦学务faq

第十章 新冠肺炎控课

一、“新冠肺炎控课”上线

二、“新冠肺炎控课”观后感

第十一章 停课不停在线

一、“云课堂”一周课表

二、这堂“传染病学”在线课程开讲，授课老师正在抗击“传染病”的武汉前线

三、“医学是一个好专业，希望大家珍惜！”来自武汉前线的特殊一课

第十二章 停课不停科学研究

一、敬业导师在线指导科学研究

二、“我在武汉，不管外界环境如何，我会继续追逐科研梦想”

三、“一只罩的接力”故事背后的复旦团队

四、云评审：复旦大学学术之星（医科组）

第十三章 停课不停临床规培

一、做好“健康的守护者”

二、“四证合一”规培体会

第十四章 停课不停读书活动

一、医者情怀 生命感悟

二、一夜成长 担负责任

第十五章 停课不停人文教育

一、钟鸣：心怀敬畏 逆风而行

二、施劲东的“雷神山记”

三、落余晖 人间值得

四、同唱一首歌 致敬白衣天使

第三篇 时代之需：新医科模式

第十六章 大健康视域下的医学人才培养“组合拳”

一、大健康视域下医学人才培养的“三大转变”

二、复旦大学医学培养模式改革产出“三个”

三、医学拔尖创新人才培养“组合拳”的“三种模式”

第十七章 “双”建设背景下医学教育改革的思路与实践

一、以为目标的医学教育改革思路

二、以为目标的医学博士授权一级学科建设

三、以为目标的医学教育改革探索

第十八章 基于健康中国需求的创新人才培养机制探索与实践

一、推出“七项改革举措”

二、彰显“四个成效”

第十九章 公共卫生应急管理人才培养策略及路径分析

一、围绕一个目标：健家公共卫生应急管理体系

二、双轮驱动机制：设立公共卫生应急管理学科专业

三、三位一体联动：人才培养、科学研究和服务社会

第二十章 健康中国建设背景下公共卫生硕士教育的理念与实践

一、健康中国建设对公共卫生提出的新要求

二、公共卫生硕士培养的基本要求

三、复旦大学公共卫生硕士培养的创新探索

第二十一章 公共卫生科学与专业培养模式的比较研究

一、公共卫生体系建立

二、科学与专业比较

三、公共卫生硕士业情况

四、公共卫生硕士培养模式

第二十二章 健康中国背景下“新医科”发展战略研究

一、发展“新医科”的需求分析

二、发展“新医科”的基本策略

三、发展“新医科”的政策建议

第二十三章 “新医科”背景下博士专业教育改革若干思

一、外博士专业教育发展概况

二、我国博士专业教育进一步发展的需求分析

三、我国博士专业教育改革与发展的策略建议

第四篇 医教协同：典型案例

第二十四章 1年健康扶贫的探索与启示：不让“病根”变“穷根”

一、主要做法

二、经验启示

第二十五章 10年磨一剑：服务战略 实现“零的突破”

一、因何青睐？“双重身份”破解学医年限长、投入大难题

二、社会凭啥认可？与实践深度融合，一上手能派上大用场

三、培养单位为何叫好？理顺体系，解开“镣铐”跳舞

第二十六章 曲突徙薪20年

一、“带了个坏头”开始的历史变革

二、上海靠什么一再赢得世界卫生组织专家点赞

三、高效的社会治理需要更多有专业背景的人去预见，用小成本优选控制风险

四、“做这个历史阶段属于你的事情，在抓住潮流的过程中，做自己力所能及”

第二十七章 上海公共卫生30年的实践与启示

一、实践与成

二、启示与展望

第二十八章 “恢复高40周年”访谈

一、未曾下乡，初为人师

二、高恢复，全力备

三、入上医门，做上医人

四、求涯，名师云集

五、不忘初心，师者明道

六、感悟高，期待寄语

第二十九章 我国医学教育70年成与新时代改革路径思

一、70年成

二、新时代思

附录

附录1 落实为主 切实加强公共卫生体系建设

附录2 阅读

后记

后记1 疫情之后，我们怎样培养新时代公共卫生人才

后记2 健全的公共卫生体系让城市更安全