有心流动的课堂教师专业知识的叙事探究

图书标准信息

• 作者 李晓博 著
• 出版社 外语教学与研究出版社
• 出版时间 2011-09
• 版次 1
• ISBN 9787513512350
• 定价 33.90元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 258页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 中国外语教育研究丛书

【内容简介】

《有心流动的课堂：教师专业知识的叙事探究》是我国外语教育学界以叙事探究（即定性研究）范式研究外语教师教育实践的典范。作者采用文化人类学的调查手法，对日本口语教师的教学生活进行了为期一年的现场调查，叙述了师生共创“有心流动”的课堂故事，细腻探究了故事背后影响课堂教学实践和教师专业知识的社会、文化、心理等因素。《有心流动的课堂：教师专业知识的叙事探究》充分体现了叙事探究所强调的“叙事性思考”的特点，将那段由研究者和研究参与者共同经历的时光真实自然地呈现出来。

【目录】

第一章研究者--我的"部分自传"
第一节学习经历
第二节"严厉的"日语教师
第三节我的"研究"历史

第二章调查"现场"
第一节我的研究参与者
第二节"现场调查
第三节收集数据

第三章开始"叙事探究"的叙事
第一节怎样记录"事实"？--理论和现实
第二节叙事探究的意义和价值是什么？
第三节第一天的课堂经历

第四章课程抉择
第一节从"课题活动"到"传统课堂"
第二节老师生气了！

第五章社会、文化语境中的教育追求
第一节教育词语
第二节凉子的人生故事

第六章"相互关系"中的知识
第一节研究者的存在方式
第二节小张的故事

第七章变化了的实践
第一节变化了的课堂（10月3曰）
第二节分享心情
第三节思考与讨论

第八章"有心流动"的课堂
第一节"流体状"的课堂（12月5曰）
第二节课堂感悟
第三节"有心流动"

第九章分别时刻
第一节最后一节课
第二节回顾
第三节我们的学习

第十章日语教师的"专业性"
第一节什么是教师的"专业性"？
第二节"秘密故事"背后的"专业"意义
第三节社会环境下的教师发展

第十一章意义的再探究
第一节故事的意义
第二节研究者的学习和成长
第三节研究参与者的学习与成长
第四节研究的不足与共性
附章研究的理论基础
第一节教育研究的范式转换
第二节叙事探究
参考文献