教育社会学

图书标准信息

• 作者 桂万宏、苏玉兰 著
• 出版社 天津人民出版社
• 出版时间 1987
• ISBN 9787201000268
• 定价 1.50元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 其他
• 丛书 社会学丛书

【内容简介】

本书叙述教育社会学的发展情况、研究对象,论述了社会化、社会结构、流动、社会变迁等与教育的关系,以及学校与社会的关系。

【目录】

序言

概述

一、什么是教育社会学

二、教育社会学的产生和发展

三、教育社会学研究的问题

四、教育社会学与其它教育学科的关系

五、为什么要研究教育社会学

教育社会学理论和研究方法

一、同一论

二、冲突论

三、社会决定论

四、教育社会学的研究方法

社会化与教育

一、什么是社会化

二、做一个社会的人

三、家庭--社会化摇篮

四、同辈群体--社会化扩大

五、学校--社会化基地

六、大众宣传工具--群体性社会化

七、继续社会化和再社会化

社会结构与教育

一、什么是社会结构

二、角色与地位

三、教育是政治民主的钥匙--教育的政治功能

四、教育是一种社会现象--教育的经济功能

五、人尽其才--教育的选择功能

社会流动与教育

一、什么是社会流动

二、赞助性流动和竞争性流动

三、教育学历与职业

四、职业教育及其现行模式

五、职业定向与职业指导

六、工业化·教育·社会流动

七、揭开教育机会均等的谜

文化与教育

一、教育是文化的产物，也是文化的动因

二、文化与个性

三、文化价值与教育

四、推陈出新--教育的创造革新功能

五、全面发展能文能武

社会变迁与教育

一、教育是社会变迁的动因、条件或结果

二、社会变迁中的教育问题

三、防微杜渐--青少年教育问题

四、人口问题与教育

五、社会规划与教育规划

六、迎接美好的教育未来

学校与社会

一、学校是一种社会组织

二、学校的外在环境

三、班级是一种社会体系

四、班级社会体系的理论模式

五、班级教学的理论模式

六、班级教学的功能

七、教师角色

八、教师、学生与社会

九、水乳相融共同前进

更上一层楼--教育社会学的未来