上岸：一个海淀妈妈的重点学校闯关记（一个海淀妈妈的重点学校闯关记毫无保留的实战分享）

上岸是流行于家长群的一个升学暗语，代表孩子冲刺重点学校成功。本书作者安柏，曾经只专注于事业，在孩子小学四年级时才突然意识到时间和形势的紧迫，开始全力投入孩子的升学备战，她把多年的职场经验全用于教育，两年后成功上岸。

她的亲身经历折射出当下家长普遍的教育焦虑：
怎样的教育方式才是ZUI好的？择校择的是什么？公立学校好还是私立学校好？好学校喜欢什么样的孩子？是毫不犹豫地投入激烈竞争还是保持淡定心态佛系育儿？在众说纷纭的观念中，父母如何理性抉择，又如何维系健康的亲子关系？本书试图通过真实生动的案例找到这些问题的答案。

北大光华管理学院的MBA曾经在世界500强央企和外企各担任数年管理工作，现在她是一位教育领域自媒体人，出产过数篇10万 爆文，多篇文章被《读者》、光明日报社《教育家》、《浙江教育报》等纸媒刊登，著有《不完美，更幸福——跳出家庭与事业平衡的陷阱》一书。同时，她还是一位海淀黄庄妈妈，儿子花生在海淀六小强就读。她的作品来源于生活，真实地反映了当下社会的教育现状并有着自己独到的思考。

目录：
作者序 寻找关键拼图：关于教育我们没看到的那部分 / Ⅶ
章
别人家孩子，看上去很美
在疯狂的海滨黄庄上学，是一种什么样的感觉？ /3
我家孩子素质教育的短板，就剩学习了 /13
给5 岁孩子报6 个课外班，到底多了还是少了 /22
兴趣比较容易，特长相对奢侈 /31
为什么选项多了，家长反而更焦虑了 /41
第二章
家长的自我修养：至少不拖孩子后腿
有事白天约我，4 点我要接孩子 /51
小时候没有好好上的学，有了孩子都要补回来 /59
陪读妈妈，做严监工不如做好教练 /66
不管全职还是在职，都是一个好选择 /74
第三章
养孩子就像开公司
作为孩子的CEO，我好像失职了 /83
给孩子一年花的钱，够买10 个爱马仕 /91
课外班的本质是外包，性价比很重要 /97
教育中的“投资”和“消费”，傻傻分不清 /104
第四章
择校择的到底是什么？
公办民办还是国际学校？我们的误解太深了 /113
30 万一年的国际学校，老师却什么也不教？ /119
在学校培养个性，或许是个陷阱 /125
送孩子到新式实验学校，是做小白鼠吗？ /133
如何定义好学校 /139
做鸡头还是凤尾，这是个学问 /148
第五章
好学校喜欢什么样的孩子？
孩子得三年级水平，才能读一年级？ /157
小升初，一场神秘的选拔？ /165
越来越灵活的考试：跨学科核心素养 /170
成绩只是门槛：考985 难，申请TOP100 烦 /179
藤校招生官：华裔孩子的优秀惊人相似，但是缺少
一种能力 /187
我那个上斯坦福的女同学，真的已经出家了 /195
第六章
身心健康是我们的刚需
孩子没上牛校，是陪读妈妈的失败？ /203
一生这么长，谁还没个厌学期？ /210
当你放手，孩子才能飞得更高 /217
家长是清北，孩子就该上清北吗？ /225
你不能佛系很久，也不能鸡血很久 /233
第七章
我是个海淀妈妈，我不需要铂金包
好的教育不是让人越活越窄 /241
海淀六小强的纪律还不如美国学校好？ /247
孩子的成绩走势，好像我的心电图 /254
拉大孩子之间后天差距的关键：时间管理能力 /260
做海淀妈以后，我离铂金包越来越远 /267
第八章
上岸后回头望，什么才是起跑线？
提早学，到底应该学什么？ /277
试着把500 强管理移植到家庭教育 /286
富养并非仅靠金钱，寒门如何再出“贵子”？ /294
教育规划：既要以终为始，也要以始为终 /301
第九章
面向未来的教育：我们还需要补齐哪块拼图？
万一孩子喜欢的东西没“前途”怎么办？ /311
如何和谐管理孩子的电子产品？ /319
世界需要的是生机盎然的人 /328
后记 /333

上岸是流行于家长群的一个升学暗语，代表孩子冲刺重点学校成功。本书作者安柏，曾经只专注于事业，在孩子小学四年级时才突然意识到时间和形势的紧迫，开始全力投入孩子的升学备战，她把多年的职场经验全用于教育，两年后成功上岸。

她的亲身经历折射出当下家长普遍的教育焦虑：
怎样的教育方式才是ZUI好的？择校择的是什么？公立学校好还是私立学校好？好学校喜欢什么样的孩子？是毫不犹豫地投入激烈竞争还是保持淡定心态佛系育儿？在众说纷纭的观念中，父母如何理性抉择，又如何维系健康的亲子关系？本书试图通过真实生动的案例找到这些问题的答案。

北大光华管理学院的MBA曾经在世界500强央企和外企各担任数年管理工作，现在她是一位教育领域自媒体人，出产过数篇10万 爆文，多篇文章被《读者》、光明日报社《教育家》、《浙江教育报》等纸媒刊登，著有《不完美，更幸福——跳出家庭与事业平衡的陷阱》一书。同时，她还是一位海淀黄庄妈妈，儿子花生在海淀六小强就读。她的作品来源于生活，真实地反映了当下社会的教育现状并有着自己独到的思考。

寻找关键拼图：
关于教育我们没看到的那部分
2020 年，对于大家来说很不容易，对于家长来说更不容易。是疫情， 2020 年我们经历了长的一个寒假，一直在家在线上学习。到6 月1 日北京学校才终于线下开学，然而，仅仅过了12 天，孩子又回家上网课了。家长戏称，过完寒假直接过暑假，孩子打小的梦想，没想到以这种方式实现了。
疫情给学校开学按下一个暂停键，我们的整个教育，也变成了一个大实验场，所有的老师、孩子、家长，不管有没有准备好，都投入到这个实验——全民网课中。从来没有这样一个年份，给了孩子充分的自由，也给了他们足够的考验。
我身边的家庭，有本来孩子中考能上六小强高中部的，或者当地排名前三重点中学的，因为在家学习无人监督，中考成绩滑坡，只上了普通的高中。
也有孩子，原先成绩处于中流，因为足够自律，开学后反而逆袭成为班上前几名。在网课面前，学校作为一个物理场所的意义无限削弱。不平等的，不再是学习资源和学习途径，“不平等”的，变成了家庭教育，也是孩子的自主学习精神和自我管理能力。那么，我们做家长应该做些什么、如何教育孩子获得这些能力？
在这个特殊的年份，这是我们应该认真思考的个问题。
2020 年，第二个特殊之处是，摇号成为升学的关键词——不管在北京，还是上海、杭州，幼升小和小升初阶段民办摇号、公民同招，对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。同时，严禁以成绩、证书等作为入学依据。
这延缓了部分家长的焦虑，升学之战也推迟到中考和高考。同时也加剧了部分家长的焦虑，因为他们本来让孩子多学、早学，可以通过选拔上一个好学校，而在摇号面前，以前的辛苦投入都似乎打了水漂，游戏规则改成了撞大运。
当幼升小、小升初阶段，摇号取代了选拔，拼努力不如凭手气，那么，家长又该如何教育孩子呢？
这是让家长困惑的第二个问题。
我先说说这本书里男主角花生的现状吧。
作为班上的体育委员，在疫情居家期间，花生没有放弃锻炼，不仅跟着学校的录播课按时上体育课，还用“keep”应用软件天天健身，同时还组织和督促同学打卡运动。
网课期间，花生也比较自律，学业成绩不错。在2020 年这个多事的春夏学期结束前，他被同时评为校三好学生和优秀学生干部，他所在的班级还获得了北京市先进班集体的荣誉。
至于第二男主角、花生的表弟小布丁，网课期间他的小学致力于开发和精研自己的教材和课程，老师非常认真，每天要求孩子背诵古诗、做数学题，大量课外阅读，积极和家长沟通，让家长帮着录视频打卡、拍照片提交作业，以确保孩子的各方面学习得以落实。为了解每个孩子的情况和家长的想法，班主任还上门家访。
等到线下开学，小布丁和他的同学们，非但没有因为网课影响了学习效果，反而取得了更大的进步。
在六小强上了两年学，我问花生：“你在学校的收获是什么？”
他的回答是：“遇到优秀的同学，从他们身上学到很多。”
2020 年让我们看清了什么是真正的优秀：
真正优秀的学校展现了管理上的卓越以及超强的责任心，真正优秀的孩子体现出了他们的自控力和内驱力。
而这一切的背后，离不开家庭教育的配合甚至主导，家长平时就需要重视孩子品格的培养和素质的养成，在严格要求孩子的同时也要讲究科学沟通和心理疏导。
即使幼升小、小升初可以不用选拔，但是中考和高考不会摇号，未来孩子到社会上仍然要凭实力说话。摇号只能影响孩子去哪个学校，孩子对学习的付出却不能因此减少，家长对优质教育的追求也不会止步。一个人的知识和实力积累，也不会因为政策的改变而受到损失。
上岸，曾经是一个升学术语，代表冲刺牛校成功。两年前，我儿子花生的小升初，我妹妹儿子小布丁的幼升小，经历了种种波折，就像一次艰苦的航海之旅。而当我们从波涛汹涌的海面登陆到坚实的大地上，上岸后回头望，很多事变得前所未有地清晰。
此时，“上岸”这个结果已经不是关键的，更重要的是，在亲身践行中，我们在教育认知上的提升，以及逐渐形成的科学养育方法。我们的心态，也从焦虑迷惘成长为坚定从容。
经历过这一切，我发现，对于各类学校、对于别人家孩子和其他国家教育，其实家长大多只看到了自己想看的一部分，没看到的部分才是关键拼图。
焦虑经常来自认知死角和思维误区，探讨教育需要全局意识和长期主义。意识到这点，我记录下我和妹妹带着孩子走过的小升初和幼升小，有感悟、有心得、有经验，也有教训……作为一个过来人，愿我能带你看到一些关键拼图——包括教育真相、理念和方法，从而能够更明白地规划孩子的教育之路。
在幼升小、小升初公民同招、民办摇号的趋势下，将来，孩子和孩子的差距，不再是民办校和公立校的差距，也不是学校和学校的差距，而主要是家庭和家庭的差距。
即使择校变得更加不确定，我们也不能放松对孩子的教育，因为，教育不只发生在学校，更是发生在家庭，还发生在生活中，时时，处处。我们也不要被别人家的“牛娃”打乱阵脚，而是从中借鉴并选择适合自己的方法。
父母之爱子，必为之计深远。每个孩子都有自己的潜能，作为家长我们能做的是：科学养育，让孩子焕发生命力，增加未来的选择权，活得更从容、更幸福。
这个时代缺的不是资源，而是主动获取资源的能力，这个时代缺的也不是机遇，而是迎机遇而上的素质。
或许，这是不容易的2020 年，给我们的启示。