什么是设计学 走进大学系列丛书

设计是为生活造物的艺术,是创造新生活、创造艺术化生活的艺术,因此,“生活”成为艺术设计的出发点和归属,也成为其本质属性和最根本的特征之一。可以说,艺术设计从其生发到它的功能和最终归属都只属于“生活”,离开了“生活”便无所谓设计;而设计的生活本质,亦使设计本身“生活化”了,成为人类生活文明的象征和艺术化生活的代名词 。

全书系统地阐释了四大专题：设计学是什么，设计学是如何发展的，设计学学什么，设计学可以做什么。通过本书的介绍,希望读者能够了解什么是设计学,设计及设计学的发展、内容及特点,学习并认识设计及设计学对于社会和自身会有怎样的帮助,又有怎样的价值与意义。

李砚祖 1954年生，文学博士，清华大学美术学院教授，博士研究生导师，广东工业大学特聘教授，江西省政府特聘“井冈学者”，《艺术与科学》丛刊主编，我国工艺美术、艺术设计学科带头人。主讲设计概论、设计批评、中外设计经典论著选读、设计研究与方法等本科、硕博研究生课程多种:主要研究方向为设计历史及理论、手工艺术文化。主持国家级和省部级项目多项，曾获首届国家级教学名师奖、清华大学教书育人奖、全国高校优秀教材奖等。

朱怡芳 1980年生，文学博士，中国艺术研究院副研究员,“十三五”国家重点出版规划项目“当代中国艺术人类学丛书系列”执行主编,“手作文化与工艺研究丛书”执行主编。主讲中外设计史、设计批评、设计原理与方法等课程，主要研究方向为手工艺历史与理论，特别是手工艺伦理及玉文化。主持国家级和省部级课题十余项，发表学术论文30余篇、出版著作10余部，曾获得科研和教学方面奖励多项。

目   录

设计学是什么? /1

何谓设计? /1

设计的概念 /1

设计与意匠 /6

Design 与工艺美术/8

一般设计定义举例 /10

ICSID 对设计的定义 /13

设计定义的开放性 /15

设计学:研究人造物系统的科学 /20

“阿克体系”/21

新体系/23

主要分类与范畴/25

工业设计/27

平面设计(装潢设计、视觉传达设计)/29

建筑与环境艺术设计、展示设计/34

广告设计 /38

染织与服装设计/45

广义设计学的分支:设计艺术学的结构与学科体系/48

人造物系统与设计之树 /48

学科体系/52

设计艺术学科与相关学科的关系/58

一个既综合又开放的体系/59

设计艺术学研究的基本框架 /64

设计学是如何发展的? /67

设计教育的发展/67

工艺美术教育/70

现代设计教育 /72

跨学科的综合教育与训练 /74

创设新型的设计教育体系/81

为“中国制造”而设计 / 94

走向未来的设计/97

设计的未来性/97

从生态到心态的设计(高科技与高情感的设计)/100

非物质设计/105

信息设计/109

为感觉的设计 /110

设计学学什么? /112

文化传统和全球化视野 /112

设计的民族传统与文化品格 /113

设计的全球化视野与本土化 /115

设计思维的培养 /117

知识创新的探索/120

整体设计观/124

设计学可以做什么? /135

做有素质和能力的设计师 /135

“能主之人”/136

现代的“职业技师”/139

创造者和战略家 /143

综合素质与能力 /145

做有责任和有理想的设计师/150

设计师的社会意识 /150

设计师的职责/153

结语/157

主要参考文献 /159

“走进大学”丛书书目/ 163

全书系统地阐释了四大专题：设计学是什么，设计学是如何发展的，设计学学什么，设计学可以做什么。通过本书的介绍,希望读者能够了解什么是设计学,设计及设计学的发展、内容及特点,学习并认识设计及设计学对于社会和自身会有怎样的帮助,又有怎样的价值与意义。

李砚祖 1954年生，文学博士，清华大学美术学院教授，博士研究生导师，广东工业大学特聘教授，江西省政府特聘“井冈学者”，《艺术与科学》丛刊主编，我国工艺美术、艺术设计学科带头人。主讲设计概论、设计批评、中外设计经典论著选读、设计研究与方法等本科、硕博研究生课程多种:主要研究方向为设计历史及理论、手工艺术文化。主持国家级和省部级项目多项，曾获首届国家级教学名师奖、清华大学教书育人奖、全国高校优秀教材奖等。

朱怡芳 1980年生，文学博士，中国艺术研究院副研究员,“十三五”国家重点出版规划项目“当代中国艺术人类学丛书系列”执行主编,“手作文化与工艺研究丛书”执行主编。主讲中外设计史、设计批评、设计原理与方法等课程，主要研究方向为手工艺历史与理论，特别是手工艺伦理及玉文化。主持国家级和省部级课题十余项，发表学术论文30余篇、出版著作10余部，曾获得科研和教学方面奖励多项。