电工基础（第二版）

      人们常用“看不见、摸不着、实存在、很有用”来形容“电”,相关的电学理论抽象,较难理解。随着社会的发展,人类对于电的依赖程度越来越高。 无论从能源的角度,还是从改善民生、减小 劳动强度的角度,特别是当今信息社会都缺少不了电。本书从直流电入手,重点讲解电学的基本分析方法,进而引入交流电的分析方法,以及三相 电能和磁电关系。本书的编写宗旨是浅显、易学、易懂,使学生学习达到“事半功倍” “立竿见影”的效果。 因 为,无论学习电学的哪一个分支,“电工基础”或“电路基本分析”都是学习电学的个阶梯。全书共分为 8 章,包括电路基本知识、电路的等效变换、电路的基本分析方法、正弦交流电 路、三相正弦交流电路、磁路与变压器、动态电路分析、实验课题。 为了便于读者理解相关内容,书中配有丰富的图片和视频讲解。 本书还附有部分例题、习题、复习题与参考答案。本书由安徽工业经济职业技术学院李蛇根任主编,安徽工业经济职业技术学院蒋鸣东、王磊任副主编,全书由程正翠教授主审。 参与编写工作的人员还有刘畅、 钟俊等。 其中 李蛇根编写了第 2 章中 2. 3、2. 4 节,第 3 章,第 4 章,第 5 章,附录 B;蒋鸣东编写了第 1 章和附 录 A;王磊编写了第 2 章中 2. 1,2. 2 节,第 8 章及附录 C,并绘制、整理了大量图稿;安徽职业技 术学院钟俊编写了第 6 章;安徽工业经济职业技术学院刘畅编写了第 7 章。由于编写时间仓促,加之编者水平有限,书中难免存在疏漏与不足之处,恳请广大读者批评 指正。
编 者2021 年 5 月

     编写时参照*高教司颁布的《高职高专教育基础课程教学基本要求》的文件精神，结合职业任职资格标准及行业职业技能鉴定标准，坚决贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育办学指导思想，并参考近年来广泛使用的同类优秀教材编写而成。

 编写时参照高教司颁布的《高职高专教育基础课程教学基本要求》的文件精神，结合职业任职资格标准及行业职业技能鉴定标准，坚决贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育办学指导思想，并参考近年来广泛使用的同类优秀教材编写而成。

     本人主要从事电类课程的教学和相关教学研究，本科毕业于吉林大学（原长春地质学院），研究生毕业于合肥工业大学计算机科学与信息学院。参加过安徽省高校师资培训多次，并在物联网领军人物课程班学习进修。教学的领域为，弱电部分有：电工基础，模拟电子技术，数字电子技术，高频电子线路，电子测量，信号与系统等；强电部分有：机床电气控制，电机与电气控制，自动控制原理，电力电子技术等。科研成果有：发表各类研究性论文十来篇，其中以教学教法改革，课程建设。参与重大实训项目建设，建成物联网专业实训室，传感器专业实训室，电子工艺加工实训室，主持项目：应用电子教学团队建设，安徽省创新发展行动计划——工业4.0智能制造实训中心建设项目。专业群建设带头人。

     编写时参照*高教司颁布的《高职高专教育基础课程教学基本要求》的文件精神，结合职业任职资格标准及行业职业技能鉴定标准，坚决贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育办学指导思想，并参考近年来广泛使用的同类优秀教材编写而成。

     本人主要从事电类课程的教学和相关教学研究，本科毕业于吉林大学（原长春地质学院），研究生毕业于合肥工业大学计算机科学与信息学院。参加过安徽省高校师资培训多次，并在物联网领军人物课程班学习进修。教学的领域为，弱电部分有：电工基础，模拟电子技术，数字电子技术，高频电子线路，电子测量，信号与系统等；强电部分有：机床电气控制，电机与电气控制，自动控制原理，电力电子技术等。科研成果有：发表各类研究性论文十来篇，其中以教学教法改革，课程建设。参与重大实训项目建设，建成物联网专业实训室，传感器专业实训室，电子工艺加工实训室，主持项目：应用电子教学团队建设，安徽省创新发展行动计划——工业4.0智能制造实训中心建设项目。专业群建设带头人。