欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估

《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》是欧洲理事会制定的关于语言学习、教学及评估的整体指导方针与行动纲领，是对几十年以来欧洲语言教学理论与实践的系统总结。新型的语言政策和标准体现了欧洲现代语言教学及学习的新理念，对“共同参考框架”进行探讨有助于把握21世纪语言教育的新方向，对我们制订汉语作为第二语言或外语教学的标准有很好的借鉴作用。
　　他山之石，可以攻玉。我们在中国国家汉办的指导和支持下，邀请美国亚利桑那大学英语系主任、孔子学院院长刘骏教授以及北京外国语大学法语系主任傅荣教授组织从事语言教育的专家分别从英文本和法文本对《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》进行对比翻译并由二位专家对中译稿全文进行了审订。为便于大家学习和研究，译者还编制了《汉法英专业术语对照表》作为《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》的附录。希望《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》的出版有助于广大从事语言教学和研究的专家更好地了解欧洲语言教学的理念和方法，有助于大家在国际汉语教学实践中学习和借鉴。

卷首语
致读者
章节内容提要
章 《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》出台的政治与教育背景
第二章 《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》提出的外语教学新理念
第三章 共同语言能力量表
第四章 语言的使用与语言学习者／使用者的关系
第五章 语言学习者／使用者的能力
第六章 语言教学与学习
第七章 语言教学中的任务及其作用
第八章 语言多元化与学习模式
第九章 评估
附录A 能力指标的制定
附录B 语言能力示范性量表
附录C DIALANG语言能力评估量表
附录D 欧洲语言测评中心协会(ALTE)的语言能力评估机制
参考文献
汉法英专业术语对照表

《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》是欧洲理事会制定的关于语言学习、教学及评估的整体指导方针与行动纲领，是对几十年以来欧洲语言教学理论与实践的系统总结。新型的语言政策和标准体现了欧洲现代语言教学及学习的新理念，对“共同参考框架”进行探讨有助于把握21世纪语言教育的新方向，对我们制订汉语作为第二语言或外语教学的标准有很好的借鉴作用。
　　他山之石，可以攻玉。我们在中国国家汉办的指导和支持下，邀请美国亚利桑那大学英语系主任、孔子学院院长刘骏教授以及北京外国语大学法语系主任傅荣教授组织从事语言教育的专家分别从英文本和法文本对《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》进行对比翻译并由二位专家对中译稿全文进行了审订。为便于大家学习和研究，译者还编制了《汉法英专业术语对照表》作为《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》的附录。希望《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》的出版有助于广大从事语言教学和研究的专家更好地了解欧洲语言教学的理念和方法，有助于大家在国际汉语教学实践中学习和借鉴。

权威：欧洲41国语言学家历时10年研制完成．对欧洲现代语言教学做出了历史性贡献。科学：涉及教学、学习与测试．对使用语言所要求的不同类型知识和能力进行详尽的分级描述。实用：面向所有语言教学与研究人员，对教师培训、课程与考试设计、教材与教辅编写极具参考价值。

章 《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》出台的政治与教育背景
1.1 《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》简介
《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》（以下简称《共同参考框架》）是全欧洲的一个共同参照基础，适用于制定现代外语教学大纲和考试大纲，也可用于设计外语能力评估体系表，还是编写外语教材的指南。
本《共同参考框架》全面介绍了外语学习者使用外语实现交际所必须学习的内容，详细列数了外语学习者具备有效的言语行为所必须掌握的知识和能力，其中包括支撑语言的文化因素。
本《共同参考框架》为外语水平规定了等级，便于学习者在每一个学习阶段和终身随时检测自己的外语学习进度与水平。
本《共同参考框架》可帮助专业外语从业人员克服由于教育体制不同而造成的交流困难，因为它为外语教育职能部门、外语教学大纲设计者、外语教师、外语教师培训工作者，以及外语考评官员提供了反思和研究自己的日常工作的工具，使他们明确并能协调共同的努力方向，确保他们从事的外语教育工作真正满足学习者的需求。
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