幼儿社会教育与活动指导（第二版）
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作者张明红
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576002232
出版时间2020-10
装帧平装
开本16开
定价32元
货号29147969
上书时间2024-11-19
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导语摘要
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的两个子领域—人际交往和社会适应中的一些具体目标和内容，梳理出儿童学习与发展的五个核心经验，即自我意识、人际交往能力、亲社会行为、社会认知和归属感。从而围绕这五个核心经验逐个进行幼儿发展和教育活动设计的阐述，同时增加了丰富翔实的幼儿园社会教育活动案例和资料拓展，增加了内容的实践性和可看性，增强读者理论联系实际能力的培养，便于读者掌握幼儿社会性发展与教育规律以及设计、实施幼儿园社会教育活动的能力。
使学习者树立并明确社会领域*核心的价值观和课程观是什么，活动设计*应该把握的活动目标、内容和结构是什么。帮助学生拥有全面完善的理论知识。
作者简介张明红，华东师范大学学前教育与特殊教育学院副教授，学前教育与特殊教育学院工会主席、学前教育党支部书记，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会委员。
目录
第一章 幼儿社会教育概述
第一节 幼儿社会教育的发展
第二节 幼儿社会教育的研究对象
第二章 幼儿社会教育的目标内容和方法途径
第一节 幼儿社会教育的目标
第二节 幼儿社会教育的内容
第三节 幼儿社会教育的方法
第四节 幼儿社会教育的途径
第三章 幼儿自我意识的发展和教育
第一节 幼儿自我意识的概述
第二节 幼儿自我意识发展的年龄特征
第三节 幼儿自我教育的活动设计与实施
第四章 幼儿人际交往能力的发展与教育
第一节 幼儿人际交往的概述
第二节 幼儿人际交往能力发展的年龄特征
第三节 3-6岁幼儿人际交往能力教育的活动设计与实施
第五章 幼儿亲社会行为的发展与教育
第一节 幼儿亲社会行为的概述
第二节 幼儿亲社会行为发展的年龄特征
第三节 幼儿亲社会行为教育活动的设计与实施
第六章 幼儿社会认知发展与教育
第一节 社会认知的概念和基本内容
第二节 幼儿社会认知发展的年龄特征
第三节 幼儿社会认知教育活动设计与实施
第七章 幼儿归属感的发展和教育
第一节 幼儿归属感的概念和年龄特征
第二节 幼儿归属感培养的教育策略
第三节 幼儿归属感教育的相关活动设计与实施
第八章 幼儿问题行为的干预与矫正
第一节 幼儿问题行为概述
第二节 幼儿问题行为的干预技术
附录 《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于社会性的目标
参考资料
内容摘要根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的两个子领域—人际交往和社会适应中的一些具体目标和内容，梳理出儿童学习与发展的五个核心经验，即自我意识、人际交往能力、亲社会行为、社会认知和归属感。从而围绕这五个核心经验逐个进行幼儿发展和教育活动设计的阐述，同时增加了丰富翔实的幼儿园社会教育活动案例和资料拓展，增加了内容的实践性和可看性，增强读者理论联系实际能力的培养，便于读者掌握幼儿社会性发展与教育规律以及设计、实施幼儿园社会教育活动的能力。
使学习者树立并明确社会领域*核心的价值观和课程观是什么，活动设计*应该把握的活动目标、内容和结构是什么。帮助学生拥有全面完善的理论知识。
主编推荐张明红，华东师范大学学前教育与特殊教育学院副教授，学前教育与特殊教育学院工会主席、学前教育党支部书记，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会委员。
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