土耳其教育研究/“一带一路”沿线国家教育研究书系

在全球化时代，世界各国的命运已经紧密地联系在一起，中国所倡导的“一带一路”倡议和“人类命运共同体”理念已经被国际社会广泛认可。教育在共建“一带一路”和“人类命运共同体”中具有基础性和先导性作用，通过教育制度与政策的互学互鉴打造公平、全纳、高质量的教育体系已经成为世界教育改革与发展的主旋律。

本书是一部全面、系统研究土耳其教育的著作。本书介绍了该国教育的社会文化基础，把教育置于历史、地理、民族、人口、政治体制、经济、文化、宗教等的背景下予以审视；梳理了该国教育的历史发展、学校教育制度、教育行政管理制度、教育宏观政策，并对学前教育、基础教育、高等教育、职业教育和教师教育等各级各类教育的培养目标、实施机构、课程与教学、经费投入、师资队伍建设进行了深入的研究；在此基础上总结了该国教育的特色与经验，分析了该国教育存在的问题和教育改革的走向。

主编：

王英杰，北京师范大学国际与比较教育研究院教授，全国教育科学规划比较教育组组长。曾任世界比较教育学会联合会副会长、中国教育学会比较教育分会理事长等。

刘宝存，“长江学者奖励计划”特聘教授，国务院政府特殊津贴专家，现任北京师范大学国际与比较教育研究院院长、研究员。兼任中国教育学会比较教育分会理事长等。

著作者：

汤国忠，曾担任北京外国语大学亚非学院土耳其语教师，北京语言大学中东学院客座讲师，被聘为浙江越秀外国语学院东方语言学院土耳其语学科带头人，长期在土耳其驻华使馆担任土耳其政府高层同传。担任《平“语”近人——习近平总书记用典》《猫城记》《平凡的世界》《尘埃落定》等作品的土耳其语翻译，在《浙江外国语学院学报》、《今日中国》（土耳其文版）等刊物发表多篇分析文章。

张楠，北京大学区域与国别研究院博士研究生，北京大学土耳其研究中心助理。

在全球化时代，世界各国的命运已经紧密地联系在一起，中国所倡导的“一带一路”倡议和“人类命运共同体”理念已经被国际社会广泛认可。教育在共建“一带一路”和“人类命运共同体”中具有基础性和先导性作用，通过教育制度与政策的互学互鉴打造公平、全纳、高质量的教育体系已经成为世界教育改革与发展的主旋律。

本书是一部全面、系统研究土耳其教育的著作。本书介绍了该国教育的社会文化基础，把教育置于历史、地理、民族、人口、政治体制、经济、文化、宗教等的背景下予以审视；梳理了该国教育的历史发展、学校教育制度、教育行政管理制度、教育宏观政策，并对学前教育、基础教育、高等教育、职业教育和教师教育等各级各类教育的培养目标、实施机构、课程与教学、经费投入、师资队伍建设进行了深入的研究；在此基础上总结了该国教育的特色与经验，分析了该国教育存在的问题和教育改革的走向。

主编：

王英杰，北京师范大学国际与比较教育研究院教授，全国教育科学规划比较教育组组长。曾任世界比较教育学会联合会副会长、中国教育学会比较教育分会理事长等。

刘宝存，“长江学者奖励计划”特聘教授，国务院政府特殊津贴专家，现任北京师范大学国际与比较教育研究院院长、研究员。兼任中国教育学会比较教育分会理事长等。

著作者：

汤国忠，曾担任北京外国语大学亚非学院土耳其语教师，北京语言大学中东学院客座讲师，被聘为浙江越秀外国语学院东方语言学院土耳其语学科带头人，长期在土耳其驻华使馆担任土耳其政府高层同传。担任《平“语”近人——习近平总书记用典》《猫城记》《平凡的世界》《尘埃落定》等作品的土耳其语翻译，在《浙江外国语学院学报》、《今日中国》（土耳其文版）等刊物发表多篇分析文章。

张楠，北京大学区域与国别研究院博士研究生，北京大学土耳其研究中心助理。