外国文学 高等院校中文专业创新性学习系列教材 涂险峰等著

《外国文学》是中文系外国文学基础课教材，分欧美、亚非两大部分，按照时代顺序对外国文学的发展历程进行了全面介绍，并突出重点作家、作品的评介和赏析。在叙述中采取"红线串珍珠"的结构，即以文学发展各阶段的概括性描述作为红线，而把那些代表性的作家和作品作为"珍珠"。每个章节的"概述"描述了这一时段的文学现象，从而为我们提供一个总体的观察视角，把握具体作品产生的社会文化语境；而每一部经典的作品又会折射出这一时期的精神和文化精髓，从而反过来帮助我们把握文学发展的全局。每章后附有"导学训练""研讨平台"和"拓展指南"，可为进一步学习和研究引路。

《外国文学》是中文系外国文学基础课教材，分欧美、亚非两大部分，按照时代顺序对外国文学的发展历程进行了全面介绍，并突出重点作家、作品的评介和赏析。在叙述中采取"红线串珍珠"的结构，即以文学发展各阶段的概括性描述作为红线，而把那些代表性的作家和作品作为"珍珠"。每个章节的"概述"描述了这一时段的文学现象，从而为我们提供一个总体的观察视角，把握具体作品产生的社会文化语境；而每一部经典的作品又会折射出这一时期的精神和文化精髓，从而反过来帮助我们把握文学发展的全局。每章后附有"导学训练""研讨平台"和"拓展指南"，可为进一步学习和研究引路。

涂险峰，文学博士，武汉大学文学院教授、比较文学与世界文学专业博士生导师，现任院长。张箭飞，文学博士，武汉大学文学院教授、比较文学与世界文学专业博士生导师。

“高等院校中文专业创新性学习系列教材”总序

导言

欧美卷

章古希腊罗马文学

节概述

第二节《荷马史诗》

第三节索福克勒斯

第四节阿里斯托芬

第五节维吉尔

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 希腊神话中的人与神

二、 荷马式英雄

三、 人之谜：俄狄浦斯悲剧与自我认知

四、 古希腊悲剧中的命运观

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第二章中世纪欧洲文学

节概述

第二节但丁

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

外国文学

目录

【研讨平台】

一、 中世纪概念再思考：断裂或延续？

二、 中世纪文学与建筑的互文关系

三、 但丁的哲学思想

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第三章文艺复兴时期欧洲文学

节概述

第二节薄伽丘

第三节拉伯雷

第四节塞万提斯

第五节莎士比亚

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 文艺复兴学：现状与学派

二、 文艺复兴时期文学与殖民主义想象

三、 疯癫与文学：以文艺复兴时期为例

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第四章17世纪欧洲文学

节概述

第二节弥尔顿

第三节莫里哀

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 古典主义概念再思考：从新古典主义到浪漫主义
再到现代主义

二、 隐喻问题：新批评范式里的玄学派诗歌

三、 影响的焦虑：弥尔顿与前辈诗人

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第五章18世纪欧洲文学

节概述

第二节卢梭

第三节歌德

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 思想启蒙、情感培育及卢梭的“善感性”

二、 魔鬼靡菲斯特及其功能

三、 《项狄传》的独特叙事及其当代阐释

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第六章19世纪欧美文学（一）：浪漫主义

节概述

第二节华兹华斯

第三节拜伦

第四节雨果

第五节荷尔德林

第六节霍夫曼

第七节霍桑

第八节惠特曼

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 浪漫主义概念再思考：古典主义、启蒙运动与浪漫主义的关系

二、 自然概念之辨析：生态批评的解读

三、 浪漫主义的东方想象：后殖民主义的解读

四、 德国浪漫主义与音乐

五、 美国浪漫主义与超验主义及清教主义

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第七章19世纪欧美文学（二）：现实主义

节概述

第二节司汤达

第三节巴尔扎克

第四节狄更斯

第五节福楼拜

第六节陀思妥耶夫斯基

第七节托尔斯泰

第八节易卜生

第九节哈代

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 巴尔扎克：观察、洞见与风格的开创

二、 福楼拜：多元特征及现代性

三、 陀思妥耶夫斯基的“地下人”与存在主义

四、 巴赫金的对话主义与复调理论

五、 托尔斯泰主义与中国先秦思想

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第八章19世纪欧美文学（三）：自然主义及其他

节概述

第二节左拉

第三节波德莱尔

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 自然主义与现实主义的蘖生和异质关系

二、 唯美主义: 艺术、现实和道德的张力

三、 前期象征主义与浪漫主义的变奏

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第九章20世纪前期欧美文学

节概述

第二节普鲁斯特

第三节托马斯·曼

第四节艾略特

第五节乔伊斯

第六节里尔克

第七节卡夫卡

第八节布莱希特

第九节福克纳

第十节布尔加科夫

第十一节肖洛霍夫

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 超现实主义者对“超真实”的阐释

二、 普鲁斯特小说中的时间与记忆

三、 文学中的疾病主题与《魔山》

四、 《尤利西斯》的主题与研究方法

五、 卡夫卡小说中的空间

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第十章20世纪后期欧美文学

节概述

第二节萨特

第三节贝克特

第四节罗伯格里耶

第五节杜拉斯

第六节博尔赫斯

第七节纳博科夫

第八节索尔仁尼琴

第九节马尔克斯

第十节卡尔维诺

第十一节昆德拉

第十二节艾柯

第十三节耶利内克

第十四节菲利普·罗斯

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 对“存在”命题的不同阐释

二、 荒诞派戏剧的“荒诞”主题与表现方式

三、 法国新小说派“新”在何处？

四、 博尔赫斯作品的奇幻特质

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

亚非卷

第十一章非洲文学

节概述

第二节《亡灵书》

第三节马哈福兹

第四节戈迪默

第五节索因卡

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 口传文学与现代主义及后现代主义的关系

二、 早期基督教文学在埃及

三、 戈迪默小说中的日常生活与种族政治

四、 索因卡作品中的非洲文化传统

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第十二章东亚及东南亚文学

节概述

第二节《源氏物语》

第三节夏目漱石

第四节芥川龙之介

第五节川端康成

第六节大江健三郎

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 日本文学中的物哀之美

二、 川端康成与虚无意识

三、 芥川龙之介的审美意识

四、 新感觉派的表现主义

五、 日本存在主义文学探讨

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第十三章南亚文学

节概述

第二节《摩诃婆罗多》

第三节《罗摩衍那》

第四节泰戈尔

第五节伊克巴尔

第六节安纳德

第七节拉什迪

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 吠陀“梵我一如”思想对西方哲学的影响

二、 神猴哈奴曼与中国的孙悟空

三、 结合印度文化理解《吉檀迦利》中的“神”

四、 贱民形象、种姓制度与甘地思想

五、 欧洲文学中的印度想象

六、 文化身份与写作策略

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

第十四章西亚文学

节概述

第二节《吉尔伽美什》

第三节《一千零一夜》

第四节纪伯伦

第五节帕慕克

【导学训练】

一、 学习建议

二、 关键词释义

三、 思考题

四、 可供进一步研讨的学术选题

【研讨平台】

一、 冲突中的融合：中世纪阿拉伯文学与欧洲文学的互动

二、 吉尔伽美什形象的矛盾特征

三、 《一千零一夜》中讲故事的哲学意义

四、 帕慕克小说的文化与文明观

【拓展指南】 

一、 重要研究资料简介

二、 其他重要研究资料索引

附录 主要作家作品名称中英文对照表

后记

《外国文学》是中文系外国文学基础课教材，分欧美、亚非两大部分，按照时代顺序对外国文学的发展历程进行了全面介绍，并突出重点作家、作品的评介和赏析。在叙述中采取"红线串珍珠"的结构，即以文学发展各阶段的概括性描述作为红线，而把那些代表性的作家和作品作为"珍珠"。每个章节的"概述"描述了这一时段的文学现象，从而为我们提供一个总体的观察视角，把握具体作品产生的社会文化语境；而每一部经典的作品又会折射出这一时期的精神和文化精髓，从而反过来帮助我们把握文学发展的全局。每章后附有"导学训练""研讨平台"和"拓展指南"，可为进一步学习和研究引路。

涂险峰，文学博士，武汉大学文学院教授、比较文学与世界文学专业博士生导师，现任院长。张箭飞，文学博士，武汉大学文学院教授、比较文学与世界文学专业博士生导师。