美国公立研究型大学内部质量的实证研究
批量上传,套装书可能不全,下单前咨询在线客服!有特殊要求,下单前请咨询客服!
¥
103.67
6.6折
¥
158
全新
仅1件
作者王名扬
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520362443
出版时间2020-12
装帧平装
开本16开
定价158元
货号9787520362443
上书时间2024-10-23
商品详情
- 品相描述:全新
- 商品描述
-
目录
章绪论
节研究缘起与选题背景
第二节研究意义
第三节文献评述
第四节案例选取缘由
第五节研究范畴界定
第六节研究问题聚焦
第二章研究设计
节主要研究方法
第二节理论借鉴
第三节分析框架
第四节研究架构与基本思路
第三章案例背景铺陈
节历史沿革
第二节使命与愿景
第三节战略规划与年度进展
第四节办学现状
第五节治理体系
第六节本章小结
第四章认知分析:利益相关者对高等教育质量的情境化认知
节消费者视角:学生群体的高等教育质量内涵认知
第二节生产者视角:教师群体的高等教育质量内涵认知
第三节举办者视角:院校行政管理者群体的高等教育质量内涵认知
第四节本章小结
第五章组织分析:内部质量改进的实践主体
节战略性组织:全面统筹
第二节核心组织:分工协作
第三节辅助性组织:协同配合
第四节内部质量改进主体间的结构与特征
第五节本章小结
第六章制度分析:内部质量改进的行动策略
节背景改进:战略规划制度
第二节投入改进:教师质量改进制度
第三节过程改进:学术项目与课程质量改进制度
第四节产出改进:学生学习评估制度
第五节本章小结
第七章文化分析:内部质量改进的价值理念
节大学文化:质量文化的生成土壤
第二节质量文化:内部质量改进的精神力量
第三节本章小结
第八章结论与启示
节主要研究结论
第二节完善我国大学内部质量保障制度的启示
参考文献
索引
附录
附录一英文访谈提纲—学生群体
附录二英文访谈提纲—教师群体
附录三英文访谈提纲——院校行政管理者群体
附录四中文访谈提纲—学生群体
附录五中文访谈提纲——教师群体
附件六2009-2014年及2015-2019年战略规划框架对比分析表
附录七威斯康星大学麦迪逊分校标准化课程评教答题纸
后记
内容摘要
在高等教育由精英化向大众化和普及化不断迈进的过程中,质量问题日益为各国高等教育改革所关注。本书以威斯康星大学麦迪逊分校为分析案例,运用质性研究方法较为详尽地研究了该校开展内部质量改进的“认知性问题”“主体性问题”“制度性问题”和“文化解释性问题”,从微观层面系统探寻了大学内部教育教学质量的改进。本书有助于认识和理解美国公立研究型大学的自我评估和自我问责,同时可为我国高等教育质量改进提供一定的启示和参考。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价