• 【全新正版】(波士雅)中公教师 面试一本通(第6版) 中公版 2020中公教育四川教师招聘考试研究院9787550443808西南财经大学出版社2020-01-01普通图书/教材教辅考试/教材/高职教材/社会文化教育
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【全新正版】(波士雅)中公教师 面试一本通(第6版) 中公版 2020中公教育四川教师招聘考试研究院9787550443808西南财经大学出版社2020-01-01普通图书/教材教辅考试/教材/高职教材/社会文化教育

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江西南昌
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作者中公教育四川教师招聘考试研究院

出版社西南财经大学出版社

ISBN9787550443808

出版时间2020-01

装帧平装

开本其他

定价54元

货号9787550443808

上书时间2024-03-26

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品相描述:全新
商品描述
目录
章面试全景
节教师招聘面试概述(1)
一、面试的含义(1)
二、面试的构成要素(1)
三、面试的作用与特点(2)
四、面试的考察趋势(3)
第二节四川省教师招聘面试情况介绍(4)
一、四川省教师招聘面试考情分析(4)
二、四川省教师招聘面试的测评要素(6)
三、四川省教师招聘面试的标准流程(8)
四、四川省教师招聘面试其他情况介绍(10)
第二章备课篇
节备课概述(11)
一、备课的含义(11)
二、备课的意义(11)
三、备课的时间安排(11)
第二节备课的流程与方法(11)
一、备课标(12)
二、备教材(14)
三、备学生(15)
四、确定教学目标(16)
五、确定教学重难点(22)
六、选择教学方法(23)
七、设计教学过程(25)
八、设计教学板书(27)
第三节教案(27)
第三章试讲篇
节试讲概述(58)
一、试讲的含义(58)
二、试讲与课堂教学的差异(58)
三、试讲的考评标准(59)
第二节试讲前的心理准备(60)
一、树立信心(61)
二、注意自我的心理调节 (61)
第三节试讲的流程与内容(62)
一、试讲开场白(62)
二、试讲四部曲(62)
三、试讲结束语(66)
第四节试讲的应试策略与注意事项(67)
一、试讲的应试策略(67)
二、试讲的注意事项(68)
第四章教学实践篇
节课堂教学技能(69)
一、课堂导入技能(69)
二、课堂讲授技能(72)
三、课堂提问技能(73)
四、教学板书技能(74)
五、习题设计技能(76)
六、课堂激趣技能(78)
七、课堂结束技能(80)
第二节教学基本功(82)
一、书写技能(82)
二、简笔画技能(84)
三、语言技能(88)
第五章说课篇
节说课概述(93)
一、说课的含义(93)
二、说课的特点(93)
三、说课与备课、上课及说课稿与教案的关系(94)
四、说课的原则(95)
五、新课程标准对说课的基本要求(95)
六、考评标准(96)
第二节考前准备(98)
一、技术准备(98)
二、心理准备(98)
第三节说课流程与内容(99)
一、说教材(99)
二、说学情(101)
三、说教法 (102)
四、说学法(103)
五、说教学程序(105)
六、说板书(111)
七、说教学反思(113)
第四节说课的应试策略与注意事项(114)
一、说课的应试策略(114)
二、说课的注意事项(117)
第五节说课稿(119)
一、说课稿的基本模式(119)
二、说课稿案例(121)
第六章答辩篇
节答辩概述(153)
一、非结构化答辩(153)
二、结构化答辩(154)
第二节非结构化答辩(156)
一、考察方向(156)
二、答题思路(160)
三、应答注意事项(161)
第三节结构化答辩(162)
一、职业认知类(162)
二、专业知识类(166)
三、综合分析类(168)
四、教育实务类(170)
五、其他类(180)
第七章面试技巧
节面试的基本礼仪(182)
一、女性面试仪容仪表(182)
二、男性面试仪容仪表(183)
第二节面试的仪态规范(183)
一、敲门(183)
二、进场(184)
三、说课或试讲(185)
四、离场(185)
第三节面试的语言规范(186)
一、称呼的使用(186)
二、提问中的技巧(186)
三、恰当的解释(187)
四、提升语言的逻辑性(187)
五、加强语言的说服力(188)
六、面试用语的注意事项(188)
第八章四川省教师招聘考试面试真题汇编
节真题集萃(189)
第二节真题选解(192)
中公教育·全国分部一览表(216)

内容摘要
《中公版·2020四川省公开招聘教师考试辅导教材:面试一本通》结合四川省历年面试详情及考试要求,构架起以面试全景、备课篇、试讲篇、教学实践篇、说课篇、答辩篇、面试技巧以及四川省教师招聘考试面试真题汇编八个部分的知识体系,是一本专门针对四川省教师招聘考试面试的教材。
本教材条理清晰,结构严谨,具有创新性、实用性、针对性,旨在帮助考生明确面试主要“面”什么以及如何备考面试,真正做到以考生为主体,对考生负责。

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