核心素养下的化学单元整体教学设计

图书标准信息

• 作者 江合佩 王春 潘红 编著
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2021-11
• 版次 1
• ISBN 9787533491536
• 定价 54.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 340页
• 字数 469.000千字

【内容简介】

单元整体教学是撬动课堂改革的支点，是核心素养落地的应然需求。本书上半部分系统全面地对单元整体教学做了分析解读：章梳理了什么是单元整体教学、为什么要开展单元整体教学2个核心问题，勾勒出单元整体教学的内涵和意义；第二章聚焦什么是单元整体教学设计、怎样进行单元整体教学设计，明晰了单元整体教学设计的实施路径；第三章关注教师怎样实施单元整体教学设计、如何保障单元整体教学的实施，提出单元整体教学设计的具体实施策略。下半部分则精选35个教学案例，涵盖初高中教材，全面展示单元整体教学的魅力，为一线教师提供了可参照、借鉴、实践的优秀案例。

【作者简介】

江合佩，现为厦门市教育科学研究院化学教研员，任教育部“国培计划”专家，鲁科版(北师大版)高中化学教材编审专家，人教社教材培训专家，陕西师范大学硕士生校外合作导师，江西师范大学兼职硕士生导师，厦门市中学化学学科带头人，福建教育学院化学教育研究所特邀研究员，厦门市中学化学教育委员会副秘书长。在《化学教学》等中文核心期刊上发表80余篇论文，作为主持人曾获2020年福建省基础教育教学成果特等奖。

王  春，毕业于北京师范大学化学系，现为北京教育学院副教授，北京教育学院中学化学特级教师工作室项目负责人，全国科研优秀教师，中国教育学会和教育部国培计划特聘学科专家。2007、2010和2013年连续三届被评为北京市市级骨干教师。出版专著3册，主编和编著了20余册关于化学教学研究的书籍，在《化学教育》《化学教学》等期刊发表文章150余篇，主持和参与全国教育科学规划办及北京市市级课题研究6项。

潘  红，现任佛山市化学教研员，中学化学高级教师，广东省教育学会化学专业委员会理事，《中学生报》编委。被评为佛山市优秀青年教师，佛山市优秀班主任，顺德区首批优秀教育人才。获中国化学会第32届、第33届化学奥林匹克竞赛组织突出贡献奖，顺德区教育综合改革教研成果一等奖，主持或参与多项、省级课题研究，在专业期刊发表论文十余篇。

【目录】

章 单元整体教学的内涵和意义 /1

节 什么是单元整体教学 /1

第二节 为什么开展单元整体教学 /8

第二章 单元整体教学设计的实施路径 /14

节 什么是单元整体教学设计 /14

第二节 怎样进行单元整体教学设计 /18

第三章 单元整体教学设计的实施策略 /46

节 教师怎样实施单元整体教学设计 /46

第二节 如何保障单元整体教学设计的实施 /54

第四章 初中化学课程单元整体教学案例 /60

案例一 构成物质的微粒 /60

案例二 析火箭 学化学 /70

案例三 质量守恒定律 /80

案例四 溶液 /88

案例五 金属与金属材料 /95

第五章 高中化学必修课程单元整体教学案例 /104

案例一 物质的量 /104

案例二 离子反应 /110

案例三 氧化还原反应 /120

案例四 铁及其化合物 /126

案例五 硫的转化 /131

案例六 原子结构 元素周期律 /138

案例七 化学反应的利用 /149

案例八 化学反应快慢和限度 /160

案例九 有机物官能团转化 /167

第六章 高中“化学反应原理”单元整体教学案例 /177

案例一 化学反应的热效应 /177

案例二 电能转化为化学能———电解 /183

案例三 原电池 /190

案例四 化学反应的方向 /197

案例五 化学反应速率 /201

案例六 化学反应的限度 /209

案例七 化学反应条件的优化 /217

案例八 化学反应的方向、 限度与速率 /225

案例九 水与水溶液 /232

案例十 弱电解质的电离 /239

案例十一 电解质在水溶液中的行为 /245

案例十二 沉淀溶解平衡 /253

第七章 高中“物质结构与性质”单元整体教学案例 /261

案例一 原子结构 /261

案例二 共价键 /271

案例三 微粒间的相互作用 /277

案例四 晶体的结构与性质 /284

第八章 高中“有机化学基础”单元整体教学案例 /291

案例一 乙醇 醇类 /291

案例二 醇和酚 /298

案例三 醛 酮和糖类 /307

案例四 有机合成 /315

案例五 合成高分子化合物 /325

后记 /335