经管系列·新世纪高职高专实用规划教材：创造学理论与实践

图书标准信息

• 作者 姚凤云、苑成存 编
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2006-07
• 版次 1
• ISBN 9787302132714
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 380页
• 字数 539千字

【内容简介】

《创造学理论与实践》是在总结创造学教学和创造实践的经验的基础上编写的一本高校创造学教材。全书的阐释论述深入浅出、通俗易懂，体现出较强的知识性、引导性、技能性、实用性。学习本教材，能很好地提高创造理论水平和创造性地解决问题的能力；对发现、发明、创新、创业等创造型人才的培养，能起到一定的启迪和促进作用。
《创造学理论与实践》可作为大学本、专科公共必修课和公共选修课教材，也可作为继续教育培训教材和自学用书。

【目录】

第一篇基础概念篇
第一章创造学导论1
第一节创造及相关概念1
一、示例引言1
二、创造的涵义2
三、创造的特点4
四、创造与相关概念6
第二节创造的原动力和意义8
一、人类进行创造的原动力8
二、创造的意义9
第三节创造学概述12
一、创造学的涵义和性质12
二、创造学的研究目的和基本原理13
三、创造学研究的基本内容14
四、创造学与传统科学和
素质教育的关系15
第四节创造学的产生与发展16
一、创造学的产生16
二、创造学的发展18
思考训练题20

第二章创造的基本要素22
第一节创造主体和客体22
一、创造主体22
二、创造客体24
第二节创造精神、知识和创造技法24
一、创造精神24
二、知识26
三、创造技法27
第三节创造环境28
一、制度环境28
二、政策环境28
三、市场与法制环境29
四、教育培训环境29
五、情报信息与服务环境29
六、基础研究与应用研究环境30
七、硬环境30
思考训练题30

第三章创造力概述32
第一节创造力的构成和分类32
一、创造力的涵义32
二、创造力的构成32
三、创造力的能级35
四、创造力的分类35
第二节创造力辨析37
一、创造力具有普遍性37
二、认识创造力，辨析相关问题37
第三节创造力开发40
一、影响创造力发挥的心理因素40
二、创造力的可开发性42
三、创造力开发的途径43
第四节创造力测评44
一、创造力测评的涵义44
二、创造力测评的具体作用44
三、创造力测评的具体做法和
应注意的问题45
四、创造力测评方法45
思考训练题49

第二篇创造性思维
第四章创造性思维的特征和过程51
第一节创造性思维的涵义和特征51
一、思维的涵义和分类51
二、创造性思维简介52
三、创造性思维的特征53
第二节创造性思维的过程57
一、华莱士的四阶段论57
二、“序列链”理论58
三、“发散-辐合”理论59
四、三境界式60
五、八阶段模式60
六、“产生绝妙创意”的
12个步骤62
思考训练题64

第五章方向性思维66
第一节扩散思维与集中思维66
一、扩散思维66
二、集中思维68
三、扩散思维与集中思维的
区别和联系69
四、扩散思维与集中思维的
实际应用69
第二节正向思维与逆向思维70
一、正向思维70
二、逆向思维71
第三节侧向思维与转向思维76
一、侧向思维76
二、转向思维78
思考训练题79

第六章动态性思维81
第一节动态思维与超前思维81
一、动态思维81
二、超前思维84
第二节分离思维与合并思维88
一、分离思维88
二、合并思维89
三、分离思维与合并思维的关系90
思考训练题91

第七章逻辑思维92
第一节逻辑思维概述92
一、逻辑思维的涵义92
二、逻辑思维的基本形式92
三、创造性思维与逻辑思维
的关系93
四、逻辑思维在创造活动中
的作用95
五、逻辑思维能力的培养
和提高96
第二节归纳思维97
一、简单枚举法97
二、科学归纳法98
三、统计归纳法99
第三节演绎思维100
一、三段论100
二、假言推理101
三、选言推理102
四、二难推理（假言选言推理）102
第四节其他几种逻辑思维103
一、分析思维与综合思维103
二、抽象思维与具体思维105
思考训练题106

第八章形象思维107
第一节想像思维107
一、想像思维的涵义108
二、对想像思维的研究和评价109
三、想像思维的分类110
四、想像思维对创造的引导作用113
五、提高想像思维能力的方法114
第二节联想思维114
一、联想的涵义115
二、联想思维的分类116
三、多种联想的综合训练119
第三节直觉思维120
一、直觉思维的涵义120
二、直觉思维的特征121
三、直觉思维的功能122
四、直觉的局限性124
五、怎样培养直觉思维能力124
第四节灵感思维125
一、灵感的涵义125
二、灵感思维的特征126
三、灵感的类型127
四、灵感产生的一般规律128
五、如何捕捉灵感129
思考训练题131

第三篇创造技法
第九章检核表法132
第一节奥斯本的检核表法132
一、奥斯本检核表法简介132
二、奥斯本检核表法的具体
内容及其应用实例133
三、奥斯本检核表法的特点
和运用要点136
第二节对奥斯本检核表法的改进136
一、动词提示检核表法136
二、5W1H法138
三、降低成本检核表法139
四、属性改善排列矩阵法
（SAMM法）140
五、系统提问法141
思考训练题142

第十章智力激励法144
第一节奥斯本激励法144
一、智力激励法的涵义144
二、智力激励法的原则和特点144
三、运用智力激励法需注意
的问题145
四、步骤与实施146
五、智力激励法的应用实例147
第二节对智力激励法的改进148
一、653法148
二、MBS法149
三、CBS法150
四、K·J法150
五、集思广益法151
六、大学生课堂构思法（5420法）154
思考训练题155

第十一章列举法156
第一节特性列举法和缺点列举法156
一、特性列举法156
二、缺点列举法157
第二节希望点列举法和综合列举法160
一、希望点列举法160
二、成对列举法161
三、综合列举法162
思考训练题162

第十二章组合法与分解法163
第一节组合法163
一、组合法简介163
二、组合法的分类163
第二节信息交合法166
一、许国泰的“思维魔方”166
二、信息交合法的基本原理167
三、信息交合法的实施程序167
四、信息交合原则168
五、信息交合法应用实例169
第三节分解法170
一、分解法简介170
二、分解的方式171
思考训练题172

第十三章分析法与还原法173
第一节形态分析法173
一、形态分析法的涵义173
二、形态分析法程序174
三、形态分析法的实例175
第二节价值分析法176
一、价值分析法简介176
二、价值分析法的运用176
第三节还原法178
一、还原法简介178
二、还原法的实践应用179
思考训练题180

第十四章类比性创造技法181
第一节类比法181
一、类比法的涵义181
二、类比法原理181
三、类比法的分类183
第二节移植法185
一、移植法简介185
二、移植的分类185
第三节仿生学法189
一、仿生学的涵义189
二、仿生学法运用要点190
三、仿生学法的应用实例190
第四节其他引申类比技法192
一、等价变换法192
二、中山正和法194
三、中山-高桥法195
思考训练题195

第十五章其他创造技法196
第一节驱虫法196
一、驱虫法的涵义和操作196
二、驱虫法中的ARIZ法197
第二节十步思维法和综合创造法198
一、十步思维法198
二、综合创造法199
第三节水平思考法和假想构成法200
一、水平思考法200
二、假想构成法201
第四节六面体法和理想天才法202
一、六面体法202
二、理想天才法205
思考训练题206

第四篇创造实践篇
第十六章科学发现和技术发明207
第一节科学发现207
一、科学发现及其分类207
二、科学发现的主要特点208
三、怎样从事科学发现210
第二节技术发明213
一、技术发明及其分类213
二、技术发明一般过程214
思考训练题218

第十七章合理化建议与技术改进219
第一节合理化建议和技术改进
的涵义评价标准219
一、合理化建议的概念219
二、技术改进的概念和原则220
三、合理化建议和技术改进
的评价标准221
四、合理化建议、技术改进
的相关活动221
第二节合理化建议和技术改进
的基本程序和活动艺术222
一、合理化建议和技术改进
的基本程序222
二、合理化建议和技术改进
活动的艺术224
第三节合理化建议和技术改进
的创造方法225
一、产生合理化建议的OCU法225
二、提出有价值的改进方案
的物场分析法227
思考训练题229

第十八章大学毕业生创业230
第一节大学毕业生创业的
重要性和条件230
一、大学毕业生创业的重要性230
二、大学毕业生创业条件分析231
第二节大学毕业生创业准备
和创业能力233
一、大学毕业生创业的
知识准备233
二、大学毕业生创业能力235
第三节大学毕业生创业素质测评238
一、企业家的素质与类型238
二、创业素质测验239
思考训练题242

第十九章创造成果保护及专利权243
第一节创造成果的保护243
一、为什么要进行创造成果保护243
二、创造成果保护的具体措施243
三、专利制度的产生和发展简介245
第二节申请专利需要注意的问题245
一、专利的一般原则246
二、专利的一般条件246
三、申请专利需要递交的文件246
四、发明和实用新型专利
申请文件的撰写248
思考训练题251

第五篇创造型人才开发篇
第二十章创造教育252
第一节创造教育概述252
一、创造教育的涵义252
二、创造教育的地位253
三、创造教育与素质教育的关系253
四、创造教育与传统教育的区别254
五、创造教育的必要性254
第二节我国创造教育的发展256
一、早期阶段（20世纪以前）256
二、近期阶段（20世纪初至
20世纪80年代）256
三、当代阶段
（20世纪80年代以后）258
第三节创造教育的原则和目标258
一、创造教育的原则259
二、创造教育的目标263
第四节创造教育的实施263
一、创造教育实施的基本条件263
二、创造教育实施的基本途径265
第五节创造教育的教学模式267
一、国外创造教育的教学模式267
二、我国创造性课堂教学模式270
思考训练题270

第二十一章创造型人才272
第一节创造型人才的涵义和特征272
一、创造型人才的涵义272
二、创造型人才的基本特征272
三、对创造型人才的误解辨析274
第二节创造型人才的客观主观因素275
一、创造型人才成长的客观因素275
二、创造型人才应有的主观因素278
第三节创造型人才队伍建设278
一、创造型人才培养的历史
与现状278
二、必须注重我国的创造型
人才培养280
三、我国人才分布的突出问题280
四、我国创造型人才队伍建设
应注意的问题281
思考训练题283

第二十二章创造的个性
心理品质（上）284
第一节理想和品德284
一、理想284
二、品德285
第二节勇气和意志287
一、勇气287
二、意志287
第三节自信心和好奇心289
一、自信心289
二、好奇心290
第四节抓机遇和惜时间291
一、抓机遇291
二、惜时间293
第五节竞争意识和合作精神295
一、竞争意识295
二、合作精神296
思考训练题298

第二十三章创造的个性
心理品质（下）299
第六节信息观和名利观299
一、信息观299
二、名利观301
第七节观察力和记忆力302
一、观察力302
二、记忆力305
第八节思考力和借鉴力306
一、思考力306
二、借鉴力307
第九节迷恋性和严谨性308
一、迷恋性308
二、严谨性309
第十节独立性和综合性312
一、独立性312
二、综合性314
思考训练题315

第六篇创造性经营
第二十四章企业创新经营探讨317
第一节企业经营战略的分类和作用317
一、企业经营战略的涵义和分类317
二、企业经营战略的作用318
第二节企业经营战略的制定和实施319
一、企业经营战略的制定319
二、企业经营战略的实施321
第三节企业经营创新321
一、企业经营创新的涵义321
二、企业经营创新的基本形式
及其战略意义322
思考训练题324

第二十五章企业创新开发探讨325
第一节创新产品开发概论325
一、创新产品的涵义325
二、创新产品的基本类型325
三、创新产品开发的涵义和意义325
四、创新产品开发的原则326
第二节创新产品开发程序327
一、创新产品开发调查327
二、创新计划制定327
三、创新产品设计329
四、最佳方案选择330
五、创新产品试制330
六、创新产品正式投产331
七、创新产品正式全面上市331
第三节创新产品的质量、外观
设计和商标331
一、创新产品的质量331
二、创新产品的外观设计333
三、创新产品的商标333
思考训练题334

第二十六章企业创新销售探讨335
第一节企业销售的涵义和意义335
一、销售的涵义335
二、销售的意义335
三、企业应有的销售观念336
第二节消费者心理研究337
第三节建立和开发销售信息系统339
一、企业销售系统的特点339
二、企业销售信息工作的目标339
三、企业销售信息工作的性质339
四、企业销售信息系统的
作用和功能340
五、信息技术在销售工作中
的应用340
第四节营销促销方式创新341
一、广告推销341
二、人员推销343
三、营业推广344
四、服务促销344
五、数据库营销345
六、绿色营销345
七、网络营销346
思考训练题347

第二十七章企业创新管理探讨348
第一节企业思想政治工作及其创新348
一、思想政治工作的涵义和特点348
二、思想政治工作的基本内容350
三、创新思想政治工作运作机制351
四、创建思想政治工作评估体系353
五、构建好思想政治工作
的活动平台354
六、落实好思想政治工作
的“四项经费”354
第二节企业文化建设355
一、企业文化的涵义和功能355
二、企业文化建设的主要内容356
思考训练题362

第二十八章企业诊断探讨363
第一节企业诊断概论363
一、企业诊断的涵义363
二、企业诊断的特点364
三、企业诊断的作用365
四、企业诊断的主要类型365
第二节企业诊断程序366
一、进企业前准备阶段366
二、进企业后预备诊断阶段369
三、正式诊断阶段370
四、实施指导阶段372
第三节企业诊断方法和诊断
人员素质373
一、企业诊断方法373
二、对企业诊断人员的基本
素质要求376
思考训练题378
主要参考文献379