初中历史课堂教学典型问题解决案例

图书标准信息

• 作者 优才教育研究院 主编
• 出版社 四川大学出版社
• 出版时间 2013-09
• 版次 1
• ISBN 9787561468203
• 定价 23.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 165页
• 字数 99999千字

【内容简介】

　　课堂教学是教与学的双边活动，是教师有目的、有计划地指导学生积极主动地获取文化知识、发展个性、增强能力，形成良好的思想品德、培养良好的思想素质的教育活动，是教师教学过程中的创造性劳动，是师与师、师与生、生与生相互沟通，共同智慧的结果。

  新课标确定的“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标，反映了国家和社会对课程的价值追求，体现了以学生发展为本的教育理念。既重视能力的训练，也关注对史学方法的了解和运用，更有情感、态度和价值观的体验与培养。

  根据新课程标准的要求，历史课更加重视人文精神的培养，更加重视学生个性的张扬；同时在思想教育上进一步加深爱国主义教育，把历史教育和思想教育结合起来，培养学生的正确的人生观、价值观，逐渐形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，全面提高学生的人文素养和时代素养。

  课程改革涉及课程目标、课程结构、课程内容和课程管理等方面，反映了当今经济全球化、文化多元化、社会信息化的时代特点，体现了世界教育发展的趋势。教师是教育教学的主要参与者和具体实施者，课堂是实施教育教学的主要舞台。

  本书具体阐述了初中历史新课程课堂教学中的一系列实际问题，并通过有针对性的课堂教学案例NJ,k浅出地反映了新课程的理念，希望能给一线历史教师提供解决课堂教学问题的思路和方法。

【目录】

第一章　实施历史新课程的目的和意义　

　第一节　实施历史新课程的目的　

　第二节　实施历史新课程的意义　

第二章　历史课程改革的总体思路与趋势　

　第一节　历史课程改革的总体思路　　

　第二节　历史课程改革的发展趋势　

第三章　历史新课程标准对教师的新要求　

　第一节　成为探究型教师　

　第二节　教师研究的路径和方法　

第四章　　开放性探究学习型课堂教学案例　

　第一节　开展自主学习，重视能力培养　

　第二节　实施分组讨论，开展探究与合作学习　　

　第三节　将材料引入历史课堂，开展合作学习　　

　第四节　将实践引入历史课堂，开展活动与探究　

第五章　创新性能力培养型课堂教学案例　　

　第一节　将故事引入历史课堂，利用地图进行历史教学　

　第二节　将聊天引入历史课堂，利用网络进行历史教学

　第三节　将影视引入历史课堂，利用情景剧进行历史教学

　第四节　将演讲引入历史课堂，利用细节进行历史教学

　第五节　创设历史情境，利用问题进行历史教学　

附录　初中历史新课程标准　

参考文献