汉韵细品.声律启蒙精读

《声律启蒙》是古代孩童学习作诗对句、掌握声韵格律的启蒙读物。“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”从单字到双字对，从三、五、七字到十一字对，诗词声调和谐、朗朗上口，读来如同唱歌。不光如此，这本诗词入门小书内容广泛，包罗天文地理、花木鸟兽之余，还融入了大量神话传说和历史故事、许多习见的典故和俗语。蒙童熟读之后，即能领会平仄对仗，学做对联和诗词，达到“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的理想效果。

    本书将《声律启蒙》原文加以现代汉语拼音，让读者按照平仄规律经常诵读，不仅会收到音律美学的熏陶，丰富想象思维空间，而且能初步掌握创作诗词和撰写对联的***语言技巧。更重要的是，作者对书中蕴含的丰富古代文化知识，如天文地理、神话典故、时令文史、器用饮食等加以详尽探寻和注释，方便读者在诵读之余深刻全面理解其内涵，丰富人文素养。此外，作者还在每一讲的*后附录了相关的音律学以及诗词创作的小知识，让全书从诵读、理解到实际应用，实现功能的立体化。

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李海洁，河南大学文学硕士。现就职于上海立信会计金融学院。热心于汉语音韵和方言戏曲之研究。

上 卷（上平声） ............. /1

一 东 ............. 读写诗词常识 广韵/2

二 冬 .............读写诗词常识 平水韵 /12

三 江 ............. 读写诗词常识 押韵/22

四 支 .............读写诗词常识 四声 /32

五 微 ............. 读写诗词常识 平仄/42

六 鱼 .............读写诗词常识 古体诗 /50

七 虞 ............. 读写诗词常识 近体诗/59

八 齐 .............读写诗词常识 五律的平仄 /68

九 佳 ............. 读写诗词常识 七律的平仄/78

十 灰 .............读写诗词常识 五绝的平仄 /88

十一 真 .............读写诗词常识 七绝的平仄 /96

十二 文 .............读写诗词常识 粘对 /105

十三 元 .............读写诗词常识 孤平 /115

十四 寒 .............读写诗词常识 拗救 /124

十五 删 .............读写诗词常识 对偶、对仗 /134

下 卷（下平声） ............. /147

一 先 ............. 读写诗词常识 古风、入律的古风/148

二 萧 .............读写诗词常识 词和流派 /158

三 肴 ............. 读写诗词常识 词的分类/168

四 豪 .............读写诗词常识 词牌 词调 /178

五 歌 ............. 读写诗词常识 词谱（一）/186

六 麻 .............读写诗词常识 词谱（二） /196

七 阳 ............. 读写诗词常识 词谱（三）/206

八 庚.............读写诗词常识 词的格律要求 /216

九 青 ............. 读写诗词常识 诗与词的区别/226

十 蒸 .............读写诗词常识 邻韵 /235

十一 尤 .............读写诗词常识 乐府 /245

十二 侵 .............读写诗词常识 炼句 /255

十三 覃 .............读写诗词常识 对联 /264

十四 盐 .............读写诗词常识 声韵、口语、散文 /274

十五 咸 .............读写诗词常识 入声字表 /283

主要参考文献 ............. /293

《声律启蒙》是古代孩童学习作诗对句、掌握声韵格律的启蒙读物。“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”从单字到双字对，从三、五、七字到十一字对，诗词声调和谐、朗朗上口，读来如同唱歌。不光如此，这本诗词入门小书内容广泛，包罗天文地理、花木鸟兽之余，还融入了大量神话传说和历史故事、许多习见的典故和俗语。蒙童熟读之后，即能领会平仄对仗，学做对联和诗词，达到“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的理想效果。

    本书将《声律启蒙》原文加以现代汉语拼音，让读者按照平仄规律经常诵读，不仅会收到音律美学的熏陶，丰富想象思维空间，而且能初步掌握创作诗词和撰写对联的***语言技巧。更重要的是，作者对书中蕴含的丰富古代文化知识，如天文地理、神话典故、时令文史、器用饮食等加以详尽探寻和注释，方便读者在诵读之余深刻全面理解其内涵，丰富人文素养。此外，作者还在每一讲的*后附录了相关的音律学以及诗词创作的小知识，让全书从诵读、理解到实际应用，实现功能的立体化。

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李海洁，河南大学文学硕士。现就职于上海立信会计金融学院。热心于汉语音韵和方言戏曲之研究。

中国的诗、词、曲、联是很讲究声韵格律的。早的韵书产生于魏晋时期。从清朝康熙年间流传至今的《声律启蒙》和《笠翁对韵》两书，是学习汉语音韵格律和修辞技巧、对仗对偶的优秀实用读物；是写近体诗押平声韵的主要参照书。两书均是采用金代王文郁所著的《平水韵》中的平声三十韵而编写。

1632—1705），系康熙三年进士，湖南邵阳人，任授户部给事中、兵科掌印给事中，他为官清廉，直言敢谏，学问赅博，擅长书法。著有《历代君臣交儆录》《萤照堂明代法书石刻》《怀园集唐诗》《声律启蒙》等留于后世。

车万育所著的《声律启蒙》采用的是对韵的编写手法。平声三十韵，每韵三段，从单字对到十一字对，层层属对，句句对偶，联联对仗，声调平仄交替，音韵谐和优美，节奏明快上口，在启蒙读物中独具一格，儿童诵读如同对歌一般，广大诗词爱好者和戏剧编唱人士也十分喜爱。车万育不愧是进士出身，文化底蕴十分了得，《声律启蒙》贵就贵在内容甚为丰富，涉及天文地理、神话典故、时令民俗、道德人伦、山河景物、鸟兽花木等多方面；车万育随手拈来华夏经典，就可巧妙地融入韵书之中，其精美的语言多源于历代名人的诗、词、文、赋，有的是引用原话，有的是化用句意，往往形成以诗组诗、以诗组联，或者以故事对故事、以经典对经典，内涵寓意深邃而又清新丰富。如果没有详细的注释，读者较难理解其真正含义。因此，编者很注重对原书每句话每个词的源头探寻，用相当长的时间徜徉在文山书海之中，找寻每句话、每个典故的来源出处，解密每句话背后的美诗美文和有趣的历史故事，以向读者展现小韵书大知识的广博内涵，达到读书不枯燥，读出经典，读出历史、读出新诗，读出楹联，读出智慧。本书的注文均是从古代文人的名篇佳句中遴选出来的。也吸纳了先贤的研究成果，但都重新作了检验，认定其是否正确。

2014年与王润安合著出版《声律启蒙与笠翁对韵探源精解》后，我广泛听取了专家和读者的建议，本着普及、提高、学术、兴趣、推广、应用相结合的原则，邀请青年教师李海洁与我一起，重新择本、注释编写；为方便各层次读者对原著的理解和领会，采用比照学习的方法，在本书中加写了对原著的译文；为方便诗词爱好者写诗词对韵查字，本书在每个韵部后增加了同韵代表字；同时，增加了各个韵部的格律诗例选；增加了读写诗词的基本常识。加写这四个方面的内容其目的是有益于对平水韵的掌握和运用，将平水韵推向大众化。对于想写诗词想写对联的读者，只要这一册书在手，不管是模仿写还是独自创作，都会从中得到启示和帮助。

“音随意定，韵依音归”而定。鉴于青少年读者对入声字很生疏，所以对原文中的入声字未加标出，只是在“读写诗词常识”一栏中将入声字逐一列出。

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由于才疏学浅，书中难免有错，敬请同道指正。

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      ”大家”均以对句的形式，将律诗之根：平水韵平声三十韵，从三字对到十一字对加以阐释，书中词汇多源于古代的名诗美句、历史典故、山川景物、人文世俗，往往以诗组诗，以联组联，以经典对经典，以故事对故事，内容深邃而丰富；读起来平仄交替，音韵和谐，对仗对偶，如吟如歌。陈泓教授曾与人合作出版《声律启蒙与笠翁对韵探源精解》，内容精到，受到读者欢迎。她常到民间讲授“大美汉语”，熟悉不同层次的人群对汉语音韵知识的不同需求，体验到对韵书能否读懂、读透、会写、会用则是学习的关键。为使读者对《笠翁对韵》《声律启蒙》的透彻理解，为普及、推广写律诗依照的平水韵，将平水韵入时地推向大众化，她重新审视此书，认为不能停在“探源”上欣赏，要在“应用”上前行。于是，她下功夫加写对原著的译文；在注释后列出平水韵平声三十韵各韵部的同韵代表字；举出各韵部的格律诗例；以通俗易懂的文字编撰三十篇读写诗词常识。只要这一册书在手，就可查证依据写出规范诗词，从而达到学以致用的目的。《笠翁对韵》《声律启蒙》原书各七千余字，此《精读》本各为二十万字之多，作者的辛劳可见于纸上。