【现货速发】教育治理体系下的中小学办学自主权实证研究(以豫中地区为例)
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作者蒿楠
出版社社会科学文献出版社
ISBN9787520170260
出版时间2020-10
装帧平装
开本16开
定价128元
货号29138844
上书时间2025-01-09
商品详情
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前言
序
21世纪可以说是进入了全球化与知识经济的大时代。新一代需要拥有新形态的素养和能力，才能适应新的经济面貌，应对不可预知的未来。著名教育哲学家杜威指出，学校是社会的缩影。国家经济发展及人才需求必然会反映到学校去，21世纪国际竞争需要具有创新、解难、沟通、团队协作、灵活应变、开放与兼容并包等素质的人才，因而学校的发展须跟上国家战略发展的步伐。
2013年以来，我国开启了深化教育领域综合改革、加快教育治理体系和治理能力现代化的新征程。2015年，*要求“到2020年，基本形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督的教育公共治理新格局，为基本实现教育现代化提供重要制度保障”。2017年，《关于深化教育体制机制改革的意见》明确将深化教育体制机制改革的目标设定为：“到2020年，教育基础性制度体系基本建立，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制，人民群众关心的教育热点难点问题进一步缓解，政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会有序参与、各方合力推进的格局更加完善，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育提供制度支撑。”
在国家战略与教育治理体系的框架下，学校的办学能力与自主性被着重强调。为满足未来经济社会发展对人才的需求，当下应改变思维，让学校管理体系能产生鼓励创新的机制，进而使教师能够自发探寻有效的教学方法，给学生自我发现、自主学习的机会，让每个学生都带着创新素养完成学业，走入社会。如此一来，学校也能够更好地承担其在教育治理体系下的责任，为国家教育治理体系现代化建设贡献力量。
蒿楠博士《教育治理体系下的中小学办学自主权实证研究——以豫中地区为例》一书对学校自主权的概念追本溯源，进行了非常严谨的文献搜索和分析。她所涉猎的文献，贯穿中西。她进一步指出，教育管理的初衷是“人”，自主权的作用对象也是“人”，重点在于释放“人”的本体与主体......
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