【现货速发】小学教育学基础

　　《小学教育学基础》由张永明、曾碧主编，本教材体系新颖、结构合理，内容充分反映时代特点及国内同类教材的优点，将科学性、实用性和可读性有机结合，有助于提高小学教育学的教学质量。
　　本教材的主要特点是将理论和实践有效地结合起来，以培养学生从事小学教育的专业素养为目的，帮助学生形成正确的教育观、教师观、学生观、课程观、教学观、评价观等。每章由“教育写真”导入，每节引用案例，便于学生思考与讨论，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动形式，把自己所学知识应用于解决实际问题。

绪论

节 教育学的研究对象与地位

第二节 教育学的发展历程与趋势

第三节 小学教育的地位、性质与任务

第四节 从事教师职业的人为什么要学习教育学

章 小学教育的产生与发展

节 小学教育的产生

第二节 小学教育的发展

第三节 理想的教育

第二章 小学教育的目标与特征

节 教育目的的含义与价值取向

第二节 小学教育目标的含义及功能

第三节 小学教育的文化特性

第四节 小学教育的社会特性

第三章 小学教师与学生

节 认识小学生

第二节 尊重小学生

第三节 发展小学生

第四节 小学教师的角色定位

第五节 小学教师的特质要求

第六节 小学教师的专业成长

第四章 小学课程与教育内容

节 课程的内涵与价值取向

第二节 我国小学课程的设计

第三节 我国小学课程内容

第四节 小学课程改革的发展趋势

第五章 小学课堂与教学

节 小学课堂

第二节 小学教学的意义与任务

第三节 有效小学课堂教学

第六章 小学教育环境与活动

节 小学教育环境概述

第二节 小学校园文化

第三节 小学教育活动概述

第四节 小学教育活动组织

第七章 小学生卫生与健康

节 小学生的健康教育

第二节 小学生的解剖生理卫生与健康

第三节 小学生的认知卫生与健康

第四节 小学生的情绪卫生与健康

第五节 小学生的交往卫生与健康

第八章 小学教育评价

节 小学教育评价概述

第二节 小学教育评价体系

第三节 小学教育评价的发展性取向

第九章 小学教育法规

节 小学教育法规概述

第二节 小学教育法规的内容

第三节 依法治教、治校与执教

　　《小学教育学基础》由张永明、曾碧主编，本教材体系新颖、结构合理，内容充分反映时代特点及国内同类教材的优点，将科学性、实用性和可读性有机结合，有助于提高小学教育学的教学质量。

　　本教材的主要特点是将理论和实践有效地结合起来，以培养学生从事小学教育的专业素养为目的，帮助学生形成正确的教育观、教师观、学生观、课程观、教学观、评价观等。每章由“教育写真”导入，每节引用案例，便于学生思考与讨论，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动形式，把自己所学知识应用于解决实际问题。