【现货速发】诗意栖居的课程愿景 智慧岛课程的逻辑与深度

《诗意栖居的课程愿景 : 智慧岛课程的逻辑与深度》统阐释了智慧岛课程的课程逻辑与实践。课程在“着色生命、自由呼吸”办学理念的引领下，构建起包含“语言岛、科学岛、艺术岛、美德岛、健康岛”在内的五大课程模块，培育“爱家国，懂感恩；爱智慧，喜探究；爱运动，乐生活；爱艺术，善审美；爱实践，会做事”的“五爱”儿童。
智慧岛课程践行学校 “有氧教育”价值观与方法论，通过“有氧课堂”“有氧学科”“有氧节日”“有氧社团”“有氧文化”“有氧整合”“有氧之旅”“有氧互动”八大途径使之建构和落实，在实践中逐步实现自然与生态的教育、理想与诗意的教育、和谐与美好的教育。
本书所提倡的教育理念以自然、理想、生态、诗意、美好为核心，坚信“让心灵诗意栖居是教育美的姿态”。正如编者所提倡的，教育者者本身就应该是诗人，教育以思为核心，以美为突破口，以情为纽带，以儿童活动为途径，以周围世界为源泉。

《诗意栖居的课程愿景 : 智慧岛课程的逻辑与深度》统阐释了智慧岛课程的课程逻辑与实践。课程在“着色生命、自由呼吸”办学理念的引领下，构建起包含“语言岛、科学岛、艺术岛、美德岛、健康岛”在内的五大课程模块，培育“爱家国，懂感恩；爱智慧，喜探究；爱运动，乐生活；爱艺术，善审美；爱实践，会做事”的“五爱”儿童。
智慧岛课程践行学校 “有氧教育”价值观与方法论，通过“有氧课堂”“有氧学科”“有氧节日”“有氧社团”“有氧文化”“有氧整合”“有氧之旅”“有氧互动”八大途径使之建构和落实，在实践中逐步实现自然与生态的教育、理想与诗意的教育、和谐与美好的教育。
本书所提倡的教育理念以自然、理想、生态、诗意、美好为核心，坚信“让心灵诗意栖居是教育美的姿态”。正如编者所提倡的，教育者者本身就应该是诗人，教育以思为核心，以美为突破口，以情为纽带，以儿童活动为途径，以周围世界为源泉。

饶政，广州市黄埔区凤凰湖小学首任校长，黄埔区政协委员，黄埔区优秀教育工作者，广州市政府责任区督学，广州市基础教育系统“百千万人才计划”名校长培养对象，广东教育学会教育管理专委会理事，主持过区、市课题若干项，在各大媒体和期刊上发表多篇文章。

教育感言：着色生命，育桃李芬芳；自由呼吸，做好自己。

《诗意栖居的课程愿景 : 智慧岛课程的逻辑与深度》统阐释了智慧岛课程的课程逻辑与实践。课程在“着色生命、自由呼吸”办学理念的引领下，构建起包含“语言岛、科学岛、艺术岛、美德岛、健康岛”在内的五大课程模块，培育“爱家国，懂感恩；爱智慧，喜探究；爱运动，乐生活；爱艺术，善审美；爱实践，会做事”的“五爱”儿童。
智慧岛课程践行学校 “有氧教育”价值观与方法论，通过“有氧课堂”“有氧学科”“有氧节日”“有氧社团”“有氧文化”“有氧整合”“有氧之旅”“有氧互动”八大途径使之建构和落实，在实践中逐步实现自然与生态的教育、理想与诗意的教育、和谐与美好的教育。
本书所提倡的教育理念以自然、理想、生态、诗意、美好为核心，坚信“让心灵诗意栖居是教育美的姿态”。正如编者所提倡的，教育者者本身就应该是诗人，教育以思为核心，以美为突破口，以情为纽带，以儿童活动为途径，以周围世界为源泉。

饶政，广州市黄埔区凤凰湖小学首任校长，黄埔区政协委员，黄埔区优秀教育工作者，广州市政府责任区督学，广州市基础教育系统“百千万人才计划”名校长培养对象，广东教育学会教育管理专委会理事，主持过区、市课题若干项，在各大媒体和期刊上发表多篇文章。

教育感言：着色生命，育桃李芬芳；自由呼吸，做好自己。