【现货速发】模具设计技能训练项目教程
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作者彭广威
出版社机械工业出版社
ISBN9787111496816
出版时间2017-05
装帧平装
开本16开
定价47元
货号25085505
上书时间2024-12-26
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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前言
随着我国模具工业的快速发展,CAD技术已经在模具行业中得到普遍应用,企业对符合岗位技能要求的人才需求量越来越大。培养既精通CAD三维软件,又熟悉各类模具结构及设计特点的应用型高技能人才,成为各高职院校模具设计与制造专业的重要任务。
本书的编写基于各高校模具设计与制造专业设计类课程改革成果,并遵循高职项目式教学要求,结合模具设计与制造业职业岗位的实际,进行课程综合化及教学模式改革。本书按照“项目任务驱动”设计教学内容和教学组织,采用“做中学、学中做”的教学模式,提升学生的核心岗位能力及学习兴趣。
全书包括冲模设计和注射模设计两大篇,其中冲模设计包括简单落料模设计、复合冲裁模设计、弯曲复合模设计、落料拉深冲孔复合模设计及多工位级进模设计等五个项目;注射模设计包括成型零件设计、二板注射模设计、斜导柱外侧抽芯注射模设计、斜推内侧抽芯三板模设计、侧分型哈夫模设计等五个项目。每个项目都通过项目知识的方式介绍了完成该项目所具备的基础理论知识。考虑到高职生的知识结构要求,理论方面突出实用,点到为止,同时让学生所掌握的项目知识能在项目实施中得以实际应用和巩固。每个项目设置了拓展练习与项目小结,既满足学生课后拓展学习的需求,又使学生形成良好的学习习惯。
本书适用于高职高专模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、数控技术等专业作为技能训练教材,也可作为应用型本科、成人教育、电视大学、职工大学、中职学校学生的技能培训教材,以及供相关工程技术人员参考。
全书由湖南汽车工程职业学院彭广威担任主编,并完成项目1至项目4、项目7至项目9的编写与全书统稿;长沙航空职业技术学院林章辉任副主编,并完成项目10的编写;湖南铁道职业技术学院段继承任副主编,并完成项目5的编写;湖南汽车工程职业学院朱旭晖和尹华东任参编,负责项目6的编写。全书由湖南汽车工程职业学院刘海渔主审。
本书在编写过程中得到了湖南汽车工程职业学院的领导和同行们的大力支持和帮助,湖南力源模具有限公司孙孝文高级工程师提出了不少宝贵意见,在此一并表示衷心的感谢。
由于编者水平有限,书中难免有错误及不妥之处,恳请读者批评指正。
编 者
导语摘要
本书包括冲压模设计和注塑模设计两大篇，其中冲压模具设计包括简单冲裁模设计、复合冲裁模设计、弯曲模设计、拉深模设计及多工位级进模设计等五个项目；注塑模设计包括Pro/E分模、两板模设计、斜导柱侧抽模设计、斜推侧抽模设计、哈夫模设计等五个项目。每个项目都通过项目资讯的方式介绍了完成该项目所具备的基础理论知识，同时考虑到高职生的知识结构要求，理论方面突出实用，点到为止，同时让学生所掌握的项目知识能在项目实施中得以实际应用和巩固。每个项目同时设置了项目拓展与小结，既满足学生课后拓展学习的需求，又使学生形成良好的学习习惯。
目录
前言
第1 篇 冲模设计
项目1 轴承圆垫片简单落料模设计 3
1. 1 项目引入 3
1. 1. 1 项目任务 3
1. 1. 2 项目目标 3
1. 2 项目知识 3
1. 2. 1 冲压加工概述 3
1. 2. 2 冲裁工艺分析与计算 7
1. 2. 3 落料冲裁模典型结构 12
1. 2. 4 冲裁排样设计 14
1. 3 项目实施 16
1. 3. 1 工件冲裁工艺分析 16
1. 3. 2 工件及排样条料设计 16
1. 3. 3 模具刃口计算及造型设计 17
1. 3. 4 模具零件造型及装配 18
1. 3. 5 紧固件的装配 21
1. 3. 6 二维工程图设计 24
1. 4 拓展练习 26
1. 4. 1 复合冲裁压力中心计算 26
1. 4. 2 山形片导板落料模设计 27
1. 5 项目小结 28
项目2 电器固定片复合冲裁模设计 29
2. 1 项目引入 29
2. 1. 1 项目任务 29
2. 1. 2 项目目标 29
2. 2 项目知识 29
2. 2. 1 复合冲裁模的典型结构 29
2. 2. 2 冲裁模工作零件结构设计 32
2. 2. 3 冲裁模其他零件设计 36
项目3 管束支架座切断弯曲复合模设计 59
项目4 车轴盖落料拉深冲孔复合模设计 86
项目5 接线卡多工位级进模设计 117
第2 篇 注射模设计
附录316
参考文献320
内容摘要
本书包括冲压模设计和注塑模设计两大篇，其中冲压模具设计包括简单冲裁模设计、复合冲裁模设计、弯曲模设计、拉深模设计及多工位级进模设计等五个项目；注塑模设计包括Pro/E分模、两板模设计、斜导柱侧抽模设计、斜推侧抽模设计、哈夫模设计等五个项目。每个项目都通过项目资讯的方式介绍了完成该项目所具备的基础理论知识，同时考虑到高职生的知识结构要求，理论方面突出实用，点到为止，同时让学生所掌握的项目知识能在项目实施中得以实际应用和巩固。每个项目同时设置了项目拓展与小结，既满足学生课后拓展学习的需求，又使学生形成良好的学习习惯。
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