【现货速发】如何培养孩子的领导能力

说起领导力，很多人的认知或许还停留在“当领导”的层面上。其实，领导力不是一个职位或一种权力，而是一种关键能力。

哈佛商学院弗朗西斯·福雷教授曾说过：“领导力表现在，因为你的存在能使他人变得更好，而且当你不在的时候你的影响力还能一直持续。”由此可以看出，领导力就是能让自己和这个世界变得更好的影响力。它不是当领导才需要，也不是要对别人指手画脚。实际上，领导力是一种学习如何面对困难、解决问题以及如何对他人起到积极作用的影响力。

如今，越开越多的人开始认可，领导力是未来个人的关键能力之一。一个具有领导力的孩子，不仅具有强大的人格魅力，也更容易走向事业、人生的成功，成为未来受欢迎的人。

领导力，是西方教育看重的品质之一。在美国，领导力的培养往往从小就开始。虽然每个孩子的个性不同、成长环境各异，但他们的一生都有在某一个方面成为领导者的潜力。从小培养孩子的领导才能，让他们能够在群体中脱颖而出，使他们将来能够带领一班人完成更大的事业，这对社会、对个人都非常有帮助。

领导力是各种能力的综合体现，领导力的培养是通过培养孩子的自信心、人际交往能力、情绪管控能力等，让他们学会更加自律，成长为更好的自己。本书比较全面、客观地阐述了孩子领导力的培养问题，并提出一些比较科学的教育方法，可以帮助家长在全球化时代用轻松、简单的方法培养出孩子的领导力。

任何一个家长都希望自己的孩子成为佼佼者，那何不行动起来呢？从现在开始，努力培养他（或她）在这方面的能力：自信、创新、独立性、意志力、高效率、好品德、竞争力、学习能力、协调能力……我们相信，每个孩子都是潜在的领袖，都蕴藏着影响世界的潜能。

说起领导力，很多人的认知或许还停留在“当领导”的层面上。其实，领导力不是一个职位或一种权力，而是一种关键能力。如今，越开越多的人开始认可，领导力是未来个人的关键能力之一。一个具有领导力的孩子，不仅具有强大的人格魅力，也更容易走向事业、人生的成功，成为未来受欢迎的人。从小培养孩子的领导才能，让他们能够在群体中脱颖而出，使他们将来能够带领一班人完成更大的事业。任何一个家长都希望自己的孩子成为佼佼者，那何不行动起来呢？本书比较全面、客观地阐述了孩子领导力的培养这个问题，并提出一些比较科学的教育方法。

说起领导力，很多人的认知或许还停留在“当领导”的层面上。其实，领导力不是一个职位或一种权力，而是一种关键能力。如今，越开越多的人开始认可，领导力是未来个人的关键能力之一。一个具有领导力的孩子，不仅具有强大的人格魅力，也更容易走向事业、人生的成功，成为未来受欢迎的人。从小培养孩子的领导才能，让他们能够在群体中脱颖而出，使他们将来能够带领一班人完成更大的事业。任何一个家长都希望自己的孩子成为佼佼者，那何不行动起来呢？本书比较全面、客观地阐述了孩子领导力的培养这个问题，并提出一些比较科学的教育方法。

潘鸿生，男，畅销书策划人，图书馆阅读推广者。自幼酷爱读书，钟情写作，常与文字为伴，专注于情绪、人格、家庭教育与人际交往等心理学领域研究十几年，曾策划、撰写过《好家风成就好孩子》、《做人如水的哲学》、《听南怀瑾大师讲庄子》、《跟马云学管理》等图书。

章 培养孩子的领导力，从独立自主开始

摆脱依赖，培养孩子的独立意识............................... 3

多给孩子一些体验生活的机会................................. 7

给孩子选择权，让孩子自己做决定............................ 10

克服优柔寡断，培养孩子果断的性格.......................... 14

真的爱孩子，就让孩子吃点苦................................ 17

热爱劳动，让孩子在劳动中健康成长.......................... 21

第二章 孩子是否具有领导力，关键看他有没有自信

有自信的孩子，人生不会太差................................ 29

引导孩子养成乐观的性格.................................... 33

赏识教育，用表扬增强孩子的自信............................ 37

克服自卑，活出自信从容的模样.............................. 41

信任孩子，孩子才会做得更好................................ 46

发现孩子的闪光点，让孩子在肯定中长大...................... 49

让孩子坦然接受自己的缺点和不足............................ 52

第三章 磨炼孩子的意志力，让孩子更具领导力

没有经历过挫折的孩子永远长不大............................ 59

无所畏惧，做一个勇敢的孩子................................ 62

意志坚强的孩子，未来不可限量.............................. 65

善待失败，做一个输得起的孩子.............................. 70

坚持就是胜利，教育孩子做事要有始有终...................... 73

自古成功在尝试，鼓励孩子勇于尝试.......................... 76

第四章 真正有领导力的孩子，大都拥有良好的品德

拥有爱心是做人的基本品质.................................. 83

懂得感恩的孩子，将有一个美好的未来........................ 87

一诺千金，教孩子做一个诚实守信的人........................ 90

心存善意，让孩子拥有一颗善良的心.......................... 95

坦坦荡荡，教孩子做一个正直的人............................ 99

戒骄戒躁，培养孩子的谦虚品格............................. 104

第五章 提升孩子的学习能力，就是提升孩子的领导力

给孩子提供良好的学习环境................................. 111

热爱阅读，培养孩子读书的习惯............................. 115

激发兴趣，让孩子爱上学习................................. 120

让孩子养成良好的学习习惯................................. 123

增强孩子的记忆力，让学习更轻松........................... 126

让孩子拥有独立的思考能力................................. 130

培养自学能力，让孩子快人一步............................. 134

第六章 提升交际能力，人际关系好的孩子更具领导力

孩子的交际协调能力很重要................................. 141

学会合作，培养孩子的团队精神............................. 146

让孩子学会尊重他人....................................... 149

教孩子做一个乐于分享的人................................. 153

建立平等和谐的亲子关系................................... 157

有幽默感的孩子，走到哪里都受欢迎......................... 161

心胸豁达，原谅他人的过错................................. 165

第七章 克服拖拉和低效，做高效率的领导者

让孩子学会做事有计划..................................... 173

惜时如金，教孩子管理好自己的时间......................... 176

让孩子告别拖延的恶习..................................... 181

帮孩子克服马虎、粗心的坏习惯............................. 184

目标专一，培养孩子的专注力............................... 188

第八章 创造成就美好的未来，有创造力的孩子更具领导力

培养孩子非凡的创造力..................................... 195

训练孩子敏锐的观察力..................................... 198

培养孩子无限的想象力..................................... 203

鼓励孩子多提问题......................................... 208

重视孩子的好奇心......................................... 211

鼓励孩子动手实践......................................... 215

第九章 学会自我管理，增强孩子的领导力

孩子真正的成长，是学会反省自己........................... 221

孩子有多自律，就有多出众................................. 225

勤能补拙，勤奋的孩子好成才............................... 229

情绪管理，让孩子学会控制自己的情绪....................... 232

用梦导航，帮助孩子从小树立理想........................... 236

领导力就是责任，增强孩子的责任感......................... 239

敢于竞争，让孩子成为竞争高手............................. 243

说起领导力，很多人的认知或许还停留在“当领导”的层面上。其实，领导力不是一个职位或一种权力，而是一种关键能力。如今，越开越多的人开始认可，领导力是未来个人的关键能力之一。一个具有领导力的孩子，不仅具有强大的人格魅力，也更容易走向事业、人生的成功，成为未来受欢迎的人。从小培养孩子的领导才能，让他们能够在群体中脱颖而出，使他们将来能够带领一班人完成更大的事业。任何一个家长都希望自己的孩子成为佼佼者，那何不行动起来呢？本书比较全面、客观地阐述了孩子领导力的培养这个问题，并提出一些比较科学的教育方法。

潘鸿生，男，畅销书策划人，图书馆阅读推广者。自幼酷爱读书，钟情写作，常与文字为伴，专注于情绪、人格、家庭教育与人际交往等心理学领域研究十几年，曾策划、撰写过《好家风成就好孩子》、《做人如水的哲学》、《听南怀瑾大师讲庄子》、《跟马云学管理》等图书。

摆脱依赖，培养孩子的独立意识

培养孩子的领导力，首先要培养孩子的独立性。所谓独立性是指一个善于自我决策，能独立地寻找解决问题的方法并实施解决问题行为的一种个性品质。它伴随勇敢、自信、认真、专注、责任感和不怕困难的精神。

日本“经营之神”松下幸之助说过这样一段话：狮子故意把自己的小狮子一次次推到山谷里，让它从危险中学会独立的能力，这样的气魄真是太大了。虽然这种行为在人类看来有点残酷，但经过这种残酷的训练，小狮子在以后的生命过程中才一步步地坚强起来，在它一次次从深谷爬上来时，它才真切地体会到独立的重要性。

大自然的生存法则告诉我们：物竞天择。这是人类社会和动物世界都遵循的真理。没有独立性就没有参与竞争的条件。父母可以爱孩子，为孩子的成长创造尽可能多的有利条件，但是父母不能代替孩子去竞争。所以说，父母一方面要给予孩子爱，另一方面父母要培养孩子的独立性。

有这样两个事例：

某高校的一位研究生，学习成绩特别好，学校领导考虑派他出国深造，找人和他谈这事的时候，本以为他会高兴得不得了——毕竟不是每个人都有机会出国的，可这位研究生听了这个消息之后却是愁眉紧锁，后竟对领导说他不去了。领导感到非常惊奇，经过调查才发现，原来这位学生虽然学习特别好，但其他的事情竟然一窍不通，以至于生活都不能自理。终只有选择放弃。

一位母亲为了让考上美国某著名大学的“神童”儿子能衣食无忧，不惜一切代价要拿到美国绿卡，去陪儿子一起读书。终于，儿子在母亲的陪同下去了美国。她省吃俭用，变着花样给儿子弄好吃的、好穿的。几年后，儿子找到一家好公司去上班，母亲却因为过度劳累而重病不起。自从母亲病倒后，儿子就因为生活不会自理而被公司解雇。儿子要另找东家却连连碰壁，后落得沦落街头这样的悲惨命运。

上面这两个事例不能不引起我们的反思：在教育孩子的过程中，我们是否有意无意地包办了孩子许多力所能及的事情？在重视孩子学习成绩的同时是否忽略了培养孩子的独立性？作为家长，我们是否在无意中剥夺了孩子成长的权利，限制了孩子的自我发展？

意大利教育家蒙台梭利曾说：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”美国教育家罗伯特博士也提出，现代孩子教育有十大目标，其中重要的便是独立性。一个孩子在长大后要想有所成就，就必须具备独立性，要具备能够独立思考、选择、判断、解决问题的能力，只有以这些为基础，才能应对生活的各种挑战，否则是很难适应现代社会需要的。

独立性是培养孩子领导能力的重要方面，其内涵是：在生活上能自理，在学习工作中能独立完成各项任务，碰到问题和困难能独立自主地做出决策并会实施，不轻易接受他人的暗示、意见而改变主意。现在很多父母反映孩子的生活自理能力差，过分依赖父母，不少孩子上高中了还没有洗过衣服。缺乏独立性对孩子的成长是极为不利的，父母应从小注意培养孩子的独立性。

作家毕淑敏曾经做过许多年医生。为了让儿子学会看病，她忍着内心的折磨，坚持让儿子独自去医院看病。有一次，在儿子感冒发烧的时候，狠了狠心，让儿子自己去医院看病。她在《教你生病》一文中，记述了当时的经过：

“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗？我这不是已经病了吗？”他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”我说。

“我早就知道生病以后怎么办，找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你终找不到我呢？”

“那我就……就找我爸。”也许这样逼问一个生病的男孩是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。

“假如你终也找不到爸呢？”“那我就忍着。你们早晚都会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后，应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自到医院去看病？”虽然在病中，男孩依然聪明。“正是。”我咬咬牙，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是在思考。“你到外面去‘打的’，然后到医院。先挂号，记住，买一个本……”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。量体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验你就到化验室去，先划价，后交费。等化验结果的时候要竖起耳朵听，不要叫到你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。

儿子摇摇晃晃地走了。我内心里经历了一个艰难的过程，我后悔、责怪自己，忍耐着时间慢慢地向前滑动。

终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我立刻开了门，倚在门上。“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。真是件麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。

在孩子的成长过程中，有一样东西是必不可少的——那就是独立。只有独立才有可能让孩子成长得更好。美国商业领袖罗伯特·汤森说：“人终要独立地走向社会，就必须拥有自主独立的能力。因此从小就要培养自我意识，培养自主、自立、自强的精神，认知和实践能力。自我发展本身也是个人对自身的一种反思。正是从这种反思中人才不断地找到自我，超越自我，实现自我。”独立就是自我生存的意识和能力。只有一个人具备了独立的意识和能力，才能比较容易地适应社会，摆脱逆境，把握机遇，发展自己。所以，父母应该重视对孩子独立性的培养，

在孩子很小的时候就有意识地培养他们的独立性。

1. 教孩子学会生活自理

生活自理是培养孩子独立性的开始。因为孩子今后的独立生活，不能没有自理能力。所以父母首要的教育责任在于训练孩子的生活自理能力，让孩子从小就学会自己的事情自己来做，不依赖他人。生活中，父母可以让孩子学会照料自己的生活，诸如穿衣、系鞋带、梳头、洗脸、吃饭、整理书包、收拾房间等，父母尽量不要替孩子做。如果父母在生活方面过分照管，不仅不利于孩子独立性、自主性的发展，而且还容易使其养成一些诸如懒惰、依赖等不良品质。父母还应当让孩子经常参加一些家务劳动，如帮爸爸妈妈洗菜、购买物品、打扫卫生等，这是培养孩子生活自理能力的一种有效手段。