【现货速发】用火车学对话：提高对话技能的视觉策略

孤独症谱系障碍（ASD）孩子很难掌握对话的基本组成部分，如问候、告别、坚持谈论共同的兴趣以及委婉地转换话题等。《用火车学对话》利用许多 ASD 孩子对小火车的着迷，将对话比喻成小火车。火车头就像问候语，它们牵引火车前行；货车车厢就像一轮言来语去，你每次对话怎么也得有几轮；转辙器将一列火车从一条轨道转移到另一条轨道上，就像两个人转向一个新话题一样；“脱轨”的对话就像一列脱轨的火车。 
这些形象的比喻，再配以色彩鲜明的小火车照片，文后附上可复印且可填写或涂色的练习单，利用ASD 孩子的视觉优势，提高他们的对话技能，并促进泛化，适用于 5~13 岁的 ASD 儿童。

乔尔·沙乌尔（Joel Shaul）是一名专攻 ASD 方向的执业临床社会工作者（Licensed Clinical Social Worker）。他通过所在的机构“孤独症教学策略”（Autism Teaching Strategies），组织关于社交技能教学及精神健康疗法的工作坊。他还是 Ryuu 社交技能产品的共同创始人。华夏出版社特殊教育编辑出版中心还出版了他的另两部作品《用颜色学
沟通》《用电脑学社交》。

简介 1
部分：用火车学对话
第1节 开启对话 5
第2节 轮流发言 11
第3节 保持在轨 17
第4节 转换话题 29
第5节 结束对话 37
第6节 把它们拼起来 45
第二部分：活动与练习单
火车的不同组件分别代表什么意思？ 54
问候语、寒暄语、转轨语和告别语 55
对话排序 56
你所喜爱的事物可能会令你脱轨 57
你认识的人以及他们喜欢谈论的事 58
你认识的人以及你俩都喜欢谈论的事 59
两个人的在轨练习单 60
为不同的谈话对象选择正确的词语 61
保持在正轨上 62
用火车学对话涂色练习单 63

孤独症谱系障碍（ASD）孩子很难掌握对话的基本组成部分，如问候、告别、坚持谈论共同的兴趣以及委婉地转换话题等。《用火车学对话》利用许多 ASD 孩子对小火车的着迷，将对话比喻成小火车。火车头就像问候语，它们牵引火车前行；货车车厢就像一轮言来语去，你每次对话怎么也得有几轮；转辙器将一列火车从一条轨道转移到另一条轨道上，就像两个人转向一个新话题一样；“脱轨”的对话就像一列脱轨的火车。 
这些形象的比喻，再配以色彩鲜明的小火车照片，文后附上可复印且可填写或涂色的练习单，利用ASD 孩子的视觉优势，提高他们的对话技能，并促进泛化，适用于 5~13 岁的 ASD 儿童。

乔尔·沙乌尔（Joel Shaul）是一名专攻 ASD 方向的执业临床社会工作者（Licensed Clinical Social Worker）。他通过所在的机构“孤独症教学策略”（Autism Teaching Strategies），组织关于社交技能教学及精神健康疗法的工作坊。他还是 Ryuu 社交技能产品的共同创始人。华夏出版社特殊教育编辑出版中心还出版了他的另两部作品《用颜色学
沟通》《用电脑学社交》。