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【现货速发】教学型高校教师区分性评价研究

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天津津南

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作者周景坤,黎雅婷,程道品等

出版社中国社会科学出版社

ISBN9787520359467

出版时间2020-07

装帧平装

开本16开

定价106元

货号28986889

上书时间2024-12-25

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 导语摘要
本书通过文献分析、问卷调查、专家咨询等方法，从心理成熟度、专业成熟度和从教时间三个方面把教学型高校教师分为新手、适应、成熟、专家和问题五种绩效评价类型，并构建出不同类型教师的区分性评价主体、方法和指标等绩效评价体系，这将为我国高校教师区分性绩效管理理论研究和实践探索提供一定的借鉴作用。本书适合教师绩效管理研究者，高校教师绩效管理人员和高校教师管理相关专业学生等阅读参考。

作者简介
周景坤，男，1970年生，湖南新化人，博士后，河北经贸大学教授，硕士生导师，研究所所长、研究员，主持国家社会科学基金、国家自然科学应急项目、全国教育规划、*人文社会科学、省科技厅重点项目、省社会科学规划重点项目、中国博士后基金等课题十多项，发表学术论文八十多篇，出版专著三部，获省社会科学成果三等奖两次，主要从事高校教师绩效管理和大气环境政策评价等研究。
黎雅婷，女，1985年生，广西梧州人，福州大学硕士，梧州学院讲师，主要从事高校教师绩效管理和污染产业转移等研究。
程道品，男，1962年生，湖北广水人，博士，桂林旅游学院院长、教授，博士生导师，主要从事高校教师管理和旅游管理研究。
丁惠炯，男，1972年生，内蒙古包头人，博士，梧州学院副教授，主要从事公共人力资源管理等研究。

目录
章高校教师区分性评价概述

节高校教师评价的目的和意义

一高校教师评价的目的

二高校教师评价的意义

第二节我国教师评价的发展与问题

一我国教师评价的起源

二我国教师评价的发展

三教师评价存在的主要问题

第三节区分性评价制度的基本问题

一区分性评价制度的内涵界定

二区分性评价的原则

三区分性评价体系的基本要求

第四节区分性和发展性、奖惩性评价的比较

一评价目的的比较

二评价功能的比较

三评价主体的比较

四评价过程的比较

五评价内容的比较

六评价标准的比较

七评价方法的比较

八评价结果的比较

第五节发达国家教师区分性评价的主要内容

……

内容摘要
本书通过文献分析、问卷调查、专家咨询等方法，从心理成熟度、专业成熟度和从教时间三个方面把教学型高校教师分为新手、适应、成熟、专家和问题五种绩效评价类型，并构建出不同类型教师的区分性评价主体、方法和指标等绩效评价体系，这将为我国高校教师区分性绩效管理理论研究和实践探索提供一定的借鉴作用。本书适合教师绩效管理研究者，高校教师绩效管理人员和高校教师管理相关专业学生等阅读参考。

主编推荐
周景坤，男，1970年生，湖南新化人，博士后，河北经贸大学教授，硕士生导师，研究所所长、研究员，主持国家社会科学基金、国家自然科学应急项目、全国教育规划、*人文社会科学、省科技厅重点项目、省社会科学规划重点项目、中国博士后基金等课题十多项，发表学术论文八十多篇，出版专著三部，获省社会科学成果三等奖两次，主要从事高校教师绩效管理和大气环境政策评价等研究。
黎雅婷，女，1985年生，广西梧州人，福州大学硕士，梧州学院讲师，主要从事高校教师绩效管理和污染产业转移等研究。
程道品，男，1962年生，湖北广水人，博士，桂林旅游学院院长、教授，博士生导师，主要从事高校教师管理和旅游管理研究。
丁惠炯，男，1972年生，内蒙古包头人，博士，梧州学院副教授，主要从事公共人力资源管理等研究。

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