【现货速发】心理学(教师教育课程标准配套教材)

通过对心理学基础知识的学<br>习，了解心理学的对象、性质和基本研究方法；明确学习心理学的意义，正<br>确理解人的心理的实质，认识心理现象发生、发展以及相互作用的规律；初<br>步培养学生运用心理学的基本原理分析和解决生活和学习中遇到的各种心<br>理问题的能力，尤其是将来作为一名教师，在教育和教学中遇到的各种心理<br>问题的能力，并为进一步学习其它教育理论课和更高阶段的心理学理论打好<br>基础

通过对心理学基础知识的学<br>习，了解心理学的对象、性质和基本研究方法；明确学习心理学的意义，正<br>确理解人的心理的实质，认识心理现象发生、发展以及相互作用的规律；初<br>步培养学生运用心理学的基本原理分析和解决生活和学习中遇到的各种心<br>理问题的能力，尤其是将来作为一名教师，在教育和教学中遇到的各种心理<br>问题的能力，并为进一步学习其它教育理论课和更高阶段的心理学理论打好<br>基础

胡林，教授。毕业于师范大学，从教 31 周年。国家二级心理咨询师，江西省职业教育专家评委，九江市第二届督导。江西中小学心理健康专业委员会理事。获得过江西省第七批中青年骨干教师、九江市宣教系统第三批优秀拔尖人才、江西省师范生教学技能大赛“优秀指导老师”等荣誉称号。一直在教学一线从事基础心理学、教育心理学、教育学、班级管理、教学法等教学工作，教学对象为师范专业类学生。近年来，主持江西省教改及教育规划课题 5 项；主持完成省级精品资源共享课程 2 门；公开发表论文 20 余篇；主编统编教材 6 部，著作《大学生心理健康教育》《班级管理》和《教师职业技能实训教程》等。2017 年获得第十五批江西省高校教学成果奖 1 项（个人排名）。

通过对心理学基础知识的学<br>习，了解心理学的对象、性质和基本研究方法；明确学习心理学的意义，正<br>确理解人的心理的实质，认识心理现象发生、发展以及相互作用的规律；初<br>步培养学生运用心理学的基本原理分析和解决生活和学习中遇到的各种心<br>理问题的能力，尤其是将来作为一名教师，在教育和教学中遇到的各种心理<br>问题的能力，并为进一步学习其它教育理论课和更高阶段的心理学理论打好<br>基础

胡林，教授。毕业于师范大学，从教 31 周年。国家二级心理咨询师，江西省职业教育专家评委，九江市第二届督导。江西中小学心理健康专业委员会理事。获得过江西省第七批中青年骨干教师、九江市宣教系统第三批优秀拔尖人才、江西省师范生教学技能大赛“优秀指导老师”等荣誉称号。一直在教学一线从事基础心理学、教育心理学、教育学、班级管理、教学法等教学工作，教学对象为师范专业类学生。近年来，主持江西省教改及教育规划课题 5 项；主持完成省级精品资源共享课程 2 门；公开发表论文 20 余篇；主编统编教材 6 部，著作《大学生心理健康教育》《班级管理》和《教师职业技能实训教程》等。2017 年获得第十五批江西省高校教学成果奖 1 项（个人排名）。