【现货速发】生物学概念教学论/中国生物学教育研究丛书

本书聚焦于生物学概念教学的理论与实践探索，在深入探讨概念和概念学习理论的基础上，分析了生物学概念的特点和育人价值，构建了中学生物学的概念体系；从生物学概念教学的目标确定、过程设计和教学策略等方面，结合具体的教材内容和丰富的教学案例，为推动生物学概念教学迈向“培根铸魂、启智增慧”的新境界，提供了理论基础、实践路径和行动方案。

本书可供中学生物学教师、教研员及师范院校相关专业的师生学习参考。

本书聚焦于生物学概念教学的理论与实践探索，在深入探讨概念和概念学习理论的基础上，分析了生物学概念的特点和育人价值，构建了中学生物学的概念体系；从生物学概念教学的目标确定、过程设计和教学策略等方面，结合具体的教材内容和丰富的教学案例，为推动生物学概念教学迈向“培根铸魂、启智增慧”的新境界，提供了理论基础、实践路径和行动方案。

本书可供中学生物学教师、教研员及师范院校相关专业的师生学习参考。

赵占良，人民教育出版社副总编辑、编审；曾任中国教育学会生物学教学专业委员会第六、第七届理事长，*基础教育课程教材专家工作委员会委员；作为国家中学生物学课程标准研制组、审议组和修订组核心成员，参与研制《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》《普通高中生物课程标准（实验）》，参与审议《普通高中生物学课程标准（2017年版）》，参加2019年启动的义务教育生物学课程标准修订工作；主持编写和修订大纲版普通高中生物学教材（从 1997 年版至2006年版）；作为主编之一，主持编写和修订人教版初中和高中生物学课标教材（从2001年版至2019年版）；兼任《课程 • 教材 • 教法》期刊副主编；入选*“国培计划”专家库首批培训专家。 

本书聚焦于生物学概念教学的理论与实践探索，在深入探讨概念和概念学习理论的基础上，分析了生物学概念的特点和育人价值，构建了中学生物学的概念体系；从生物学概念教学的目标确定、过程设计和教学策略等方面，结合具体的教材内容和丰富的教学案例，为推动生物学概念教学迈向“培根铸魂、启智增慧”的新境界，提供了理论基础、实践路径和行动方案。

本书可供中学生物学教师、教研员及师范院校相关专业的师生学习参考。

赵占良，人民教育出版社副总编辑、编审；曾任中国教育学会生物学教学专业委员会第六、第七届理事长，*基础教育课程教材专家工作委员会委员；作为国家中学生物学课程标准研制组、审议组和修订组核心成员，参与研制《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》《普通高中生物课程标准（实验）》，参与审议《普通高中生物学课程标准（2017年版）》，参加2019年启动的义务教育生物学课程标准修订工作；主持编写和修订大纲版普通高中生物学教材（从 1997 年版至2006年版）；作为主编之一，主持编写和修订人教版初中和高中生物学课标教材（从2001年版至2019年版）；兼任《课程 • 教材 • 教法》期刊副主编；入选*“国培计划”专家库首批培训专家。