【现货速发】托幼机构管理（第9版）

本教材目前已经出版至第9版，分为五个部分。*部分为管理。这部分讨论了管理者担负的主要责任，介绍了不同类型的托幼机构。第二部分是计划：托幼机构和环境。这部分重点讲述了如何设计组织并建造一个完备的托幼机构，包括课程设计及目标确定，婴儿和学步儿、学龄前儿童、学龄儿童三个年龄段的课程设置，有助于读者形成规划各年龄段课程的总体概念。第三部分论及员工管理的问题，包括员工选聘与制定有助于保持员工稳定性的用人政策。第四部分是经营管理，包括成功运营一个托幼机构所必须采取的措施。第五部分是园所外部公共关系，可使读者将视野从机构内部转到影响机构的外部环境上来。总体而言，本书注重从托幼机构管理的实务工作需要出发进行阐述和分析，而不是停留在对问题的理论探讨上，而且还提供了技术性策略。每章后都提供大量联系实际思考的问题或实践操作练习，并附有案例帮助读者应用本章知识作出分析，以增强对所学内容的理解。

本教材目前已经出版至第9版，分为五个部分。*部分为管理。这部分讨论了管理者担负的主要责任，介绍了不同类型的托幼机构。第二部分是计划：托幼机构和环境。这部分重点讲述了如何设计组织并建造一个完备的托幼机构，包括课程设计及目标确定，婴儿和学步儿、学龄前儿童、学龄儿童三个年龄段的课程设置，有助于读者形成规划各年龄段课程的总体概念。第三部分论及员工管理的问题，包括员工选聘与制定有助于保持员工稳定性的用人政策。第四部分是经营管理，包括成功运营一个托幼机构所必须采取的措施。第五部分是园所外部公共关系，可使读者将视野从机构内部转到影响机构的外部环境上来。总体而言，本书注重从托幼机构管理的实务工作需要出发进行阐述和分析，而不是停留在对问题的理论探讨上，而且还提供了技术性策略。每章后都提供大量联系实际思考的问题或实践操作练习，并附有案例帮助读者应用本章知识作出分析，以增强对所学内容的理解。

菲利斯?克里克在加州大学伯克利分校获得心理学和儿童发展方面的硕士学位。她曾在各种机构工作，如幼儿园、儿童夏令营、儿童栏目，还在大学教授过准教师课程。退休后，她主要帮助他人开办或管理学前机构，担任各种儿童机构的顾问。她是全美幼教协会会员、国际儿童教育协会会员。金佰利?Karkos，康涅狄格州幼儿教育硕士。具有35年以上的管理儿童早期教育机构的经验。目前担任奥克斯纳德学院儿童发展中心的主任。她曾指导过大学儿童早期教育中心的培训，开发并执行了各种培训计划。译者：张燕等，北师大教育学部教授

本教材目前已经出版至第9版，分为五个部分。*部分为管理。这部分讨论了管理者担负的主要责任，介绍了不同类型的托幼机构。第二部分是计划：托幼机构和环境。这部分重点讲述了如何设计组织并建造一个完备的托幼机构，包括课程设计及目标确定，婴儿和学步儿、学龄前儿童、学龄儿童三个年龄段的课程设置，有助于读者形成规划各年龄段课程的总体概念。第三部分论及员工管理的问题，包括员工选聘与制定有助于保持员工稳定性的用人政策。第四部分是经营管理，包括成功运营一个托幼机构所必须采取的措施。第五部分是园所外部公共关系，可使读者将视野从机构内部转到影响机构的外部环境上来。总体而言，本书注重从托幼机构管理的实务工作需要出发进行阐述和分析，而不是停留在对问题的理论探讨上，而且还提供了技术性策略。每章后都提供大量联系实际思考的问题或实践操作练习，并附有案例帮助读者应用本章知识作出分析，以增强对所学内容的理解。

菲利斯?克里克在加州大学伯克利分校获得心理学和儿童发展方面的硕士学位。她曾在各种机构工作，如幼儿园、儿童夏令营、儿童栏目，还在大学教授过准教师课程。退休后，她主要帮助他人开办或管理学前机构，担任各种儿童机构的顾问。她是全美幼教协会会员、国际儿童教育协会会员。金佰利?Karkos，康涅狄格州幼儿教育硕士。具有35年以上的管理儿童早期教育机构的经验。目前担任奥克斯纳德学院儿童发展中心的主任。她曾指导过大学儿童早期教育中心的培训，开发并执行了各种培训计划。译者：张燕等，北师大教育学部教授