【现货速发】幼儿园家长开放日活动设计与实践指导

      亲爱的老师：

　　你懂得如何策划、组织和实施家长开放日活动吗？

　　你能满足孩子和家长参与家长开放日活动的需要吗？

　　你能应对家长开放日活动中突发的挑战和困难吗？

　　你会反思家长开放日活动的成败吗？

　　你会让家长参与家长开放日活动后有一种不虚此行的感觉吗？

　　本书会给予你很好的解读和帮助，它通过大量的活动案例告诉你家长开放日活动的设计和组织技巧。它将成为你开展家长开放日活动的工具书，同时将为你和家长之间架构一座有利于孩子健康快乐成长的桥梁。

      卢筱红

      教育学硕士，中学高级教师。江西省教育厅教学教材研究室学前教育教研员，江西省幼儿教育专业委员会副秘书长，江西省幼儿教师“国培计划”和“省培计划”培训专家。

　　曾先后获得“宋庆龄幼儿教育提名奖”、*人文社会科学“十一五”课题优秀研究人员、全国首届原创图画书阅读活动评比大赛“突出贡献奖”、“学前教育2011年度贡献人物”、江西省第二批幼儿教育学科带头人等荣誉称号。

　　主持、参与全国重点课题“学前儿童分级阅读标准的研制与运用”等课题的研究；在*、省级刊物发表论文14篇，主编《一路走来》《幼儿园趣味活动手册》《幼儿园安全教育与管理》《幼儿园教育活动设计与实践指导》等著作。

导　言　幼儿园家长开放日活动概述

一、什么是幼儿园家长开放日

二、家长开放日的意义

三、家长开放日的特征

四、家长开放日的形式

五、家长开放日的内容

章　家长开放日活动存在的问题及对策

一、园长在家长开放日活动中存在的问题及对策

二、教师在家长开放日活动中存在的问题及对策

三、幼儿在家长开放日活动中存在的问题及对策

四、家长在家长开放日活动中存在的问题及对策

第二章　家长开放日活动的类别

一、根据时间频率划分

二、根据年龄阶段划分

三、根据开放内容划分

第三章　家长开放日活动的筹备工作

一、管理者的准备工作

二、带班教师的准备工作

第四章　家长开放日活动方案制定和调整

一、全园性家长开放日整体活动方案制定和调整

二、班级家长开放日活动方案制定和调整

第五章　家长开放日活动实施过程中的指导

一、幼儿园小班家长开放日活动的指导

二、幼儿园中班家长开放日活动的指导

三、幼儿园大班家长开放日活动的指导

第六章　家长开放日活动的评价

一、评价的主体

二、评价的内容

三、评价的原则

四、评价的方法

参考文献

      亲爱的老师：

　　你懂得如何策划、组织和实施家长开放日活动吗？

　　你能满足孩子和家长参与家长开放日活动的需要吗？

　　你能应对家长开放日活动中突发的挑战和困难吗？

　　你会反思家长开放日活动的成败吗？

　　你会让家长参与家长开放日活动后有一种不虚此行的感觉吗？

　　本书会给予你很好的解读和帮助，它通过大量的活动案例告诉你家长开放日活动的设计和组织技巧。它将成为你开展家长开放日活动的工具书，同时将为你和家长之间架构一座有利于孩子健康快乐成长的桥梁。

      卢筱红

      教育学硕士，中学高级教师。江西省教育厅教学教材研究室学前教育教研员，江西省幼儿教育专业委员会副秘书长，江西省幼儿教师“国培计划”和“省培计划”培训专家。

　　曾先后获得“宋庆龄幼儿教育提名奖”、*人文社会科学“十一五”课题优秀研究人员、全国首届原创图画书阅读活动评比大赛“突出贡献奖”、“学前教育2011年度贡献人物”、江西省第二批幼儿教育学科带头人等荣誉称号。

　　主持、参与全国重点课题“学前儿童分级阅读标准的研制与运用”等课题的研究；在*、省级刊物发表论文14篇，主编《一路走来》《幼儿园趣味活动手册》《幼儿园安全教育与管理》《幼儿园教育活动设计与实践指导》等著作。

      （二）重教师权威，轻家长参与

      这一点主要表现在：开放日活动前，教师是活动的决策者和设计者，轻视维护家长对活动的知情权和建议权；开放日活动中，教师是活动的组织者和控制者，无视发挥家长的协调作用和辅助作用；开放日活动后，教师注重维系家长对活动的正面评价，而回避家长对活动的建议性、改进性评价。请看下面的案例：

      ××幼儿园中一班家长开放日活动计划

      设计意图

      进入中班，家长对幼儿在幼儿园的一日学习生活和能力发展等方面特别希望能深入了解，他们经常向老师询问自己孩子的在园表现，十分关注孩子的进步，希望幼儿园能多举行开放日活动。为了使家长更好地了解教师的工作，学习和运用科学的方法准确观察和了解幼儿的发展状况，促进家园共育，特举行本次家长开放日活动。

      活动目标

      （1）让家长了解幼儿在园半日的学习、生活状况及能力发展情况。

      （2）使家长更好地了解教师的工作，进一步促进家园共育。

      活动准备

      （1）提前三天告知家长开放日活动时间。

      （2）准备家长签到表及家长半日开放活动意见反馈表。

      （3）班级主题环境创设及区域材料的填充。

      活动流程

      阶段 活动时间 活动内容

      阶段 活动时间 活动内容

      1 7:40—8:30 家长到幼儿班级签到，主班教师在活动室接待家长，另一位教师及保育教师在户外组织幼儿自选体能材料进行游戏

      2 8:30—8:40 教师向家长介绍开放内容、目的及活动具体要求

      3 8:40—8:50 家长到户外观看幼儿的晨间早操

      4 8:50—9:00 家长观看幼儿的盥洗、喝水

      5 9:00—9:20 教师组织科学集体教学活动“让纸立起来”，家长进行观看

      6 9:30—10:00 家长观看幼儿的区域活动

      7 10:10—10:25 家长欣赏幼儿的歌曲联唱表演

      8 10:30—10:50 开展亲子二人行游戏

      9 10:50—11:00 家长观看幼儿餐前盥洗

      10 11:00—11:45 家长观看幼儿进餐

      活动反馈

      发放“家长半日开放活动意见反馈表”，并于次日收回，集中意见和建议。

      从上述活动计划不难看出，在整个开放日活动中，教师是权威，家长仅仅是“观众”。家长始终是以观摩者的身份出现，被动静态地了解孩子的现状，并没有积极主动地参与其中。活动计划特别忽视了引导家长与教师共同观察、了解、研究幼儿。

      要想让家长积极地参与到开放日活动中，避免上述案例中出现的问题，教师在组织家长开放日活动时必须注意以下几点：

      1.发出邀请，使家长明确开放日的意义

      在开放日前向家长发出邀请函，写清楚活动的目的和对幼儿发展的意义、家长的观摩及参与的事项，而不仅仅是简单的通知。观摩前，教师应该告诉家长怎样看待幼儿，怎样科学地对待孩子之间的个体差异等，同时向家长讲解开放日活动需要家长合作的注意事项。

      2.重视参与，使家长能够成为主动的合作者

      教师要重视发挥家长委员会的作用，邀请家委会成员参与开放活动的统筹安排，带动全班家长参与活动，不要让他们只当旁观者。在安排活动流程时，要体现家长在开放活动中的角色安排，让家长参与方案的制定、活动材料的准备、环境的布置及游戏活动，发挥家长的助教作用。

      3.给予指导，使家长学会观察的技巧

      在开放日教学展示活动中，家长往往不知道该看什么，应该怎么做。教师可以通过有计划地对家长进行指导，让他们掌握一定的观察技巧。比如，提示家长可以采用以下方法进行观察：其一，仔细观察教师在教学活动中对临时出现的问题采取了什么样的措施？效果如何？其二，观察孩子在教学活动中能大胆地表达自己的情感吗？自己的孩子乐于与其他伙伴进行交往、合作吗？自己的孩子在活动中是否专注？能够积极主动地参与活动吗？孩子在遇到困难时有自主解决问题的意识吗……教师要引导家长与自己共同观察、了解、研究幼儿，更好地携手合作，共促幼儿的发展。

      此外，教师还应该根据开放活动的需要，有目的地组织家长参与其中，体验幼儿的学习过程，了解幼儿的发展状况，发现幼儿在活动中容易出现的困难。

      4.学会尊重，使家长成为开放日活动的主要评价者

      活动后，教师不仅要有意识地收集家长参与活动的感受（可以是口头的，也可以是书面的），了解家长对班级工作的评价，而且要及时梳理和反思，调整和改进工作；活动后，教师应多与家长进行平等的讨论与交流，诚恳、耐心地接受家长合理宝贵的建议，尤其是家长观察和体验到幼儿在幼儿园的学习、游戏和生活后，会有很多的想法和疑问；活动后，教师应热情欢迎家长与自己进行约谈，共同商议、制定个性化的教育方案。