【现货速发】动动手改变孩子一生：教育对了孩子更很好

    孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”意思是说，孩子小时候养成的习惯，就像人的天性一样自然、坚固，甚至可以说等同于天性。反之，孩子如果小时候就失去了动手的习惯，那么即使他长大成人以后，也不会有勤于动手的习惯。众所周知，无论是家庭还是事业，都稀缺的是善于动手的创意型人才，而不是所谓的“书呆子”。也就是说，我们的社会需要的是既有知识和才华，又能够有一技之长的人才，即“又红又专”的人。而要想具备一技之长并不难，从小培养动手能力，这是基本的条件。
    令人欣慰的是，手作DIY运动将动手的机会还给了孩子们。我作为北京天安门故宫设计者及制造者——蒯祥的第二十四代传人，创办了蒯鲁班DIY手作教育空间。大学毕业20多年以来，我一直从事DIY工具研究和推广，与一些欧美国家DIY行业常年保持深度联系，学习的工艺技术，传承工匠精神。我认为未来教育的大变革就是从DIY手作教育开始。我提倡的教育模式是手脑并用，并积极探索手作教育的商业模式，形成了设计研发，生产、销售、培训推广四位一体的工艺链条。
    DIY起源于上世纪60年代的西方，是“DO ITYOUSELF”的缩写，意思是“自己动手制作”。一位英国的电视节目主持人与工匠贝利•巴克尼尔，他早明确地定义DIY的概念，即“不依赖或聘用专业的工匠，利用适当工具与材料自己来进行居家住宅的修缮工作”，并且大力推广，使得此一用语广为人知。于是DIY运动在世界开始逐渐风靡起来，内容也变得包罗万象，不仅包括木工DIY、手工DIY，而且还有DIY面膜、DIY留学，等等。
    为什么我会说手作DIY将是未来教育的一个大变革呢？
    通过在蒯鲁班手作教育空间与孩子和家长们的接触，我深深地感觉到，让青少年甚至更小的孩子接触这些传统的木工工具，体验木工的传统技艺和工匠精神，对于他们的成长是大有裨益的。
    从动手能力上看，孩子们在敲敲打打、拉大锯扯大锯的过程中，全身的肌肉和神经都得到了锻炼，手眼脑的协调性也得到了均衡的发展。从提升孩子解决问题的能力层面上看，木工DIY不仅培养了孩子们的创造力，更是使其独立解决问题的能力得到大幅提高。我们在上课时，会提供安全的材料、适合孩子的工具、传统技艺的传授，重要的是我们给孩子发挥和创造的空间，让他们能够按照自己的想法去探索和创造。当孩子们努力去完成一个作品时，他脑海里作品的样子及对应材料和工具的选择，无疑都是在考验他们解决问题的能力。
    从亲子教育上看，父母和孩子一起进行木工DIY的过程，无疑为他们提供了一个平等沟通交流的平台。他们会在共同目标的指引下，互相商量、合作配合、取长补短。在这一过程中，父母看到孩子的另一面，孩子也看到父母的另一面，彼此都更了解对方，再沟通时就少了误会和障碍。
    从对孩子品质的锻炼和培养的角度看，木工DIY让孩子体味了传统的工匠精神，让他们在测量、打磨、切割的过程中真正明白了什么叫“精益求精”，什么叫“差之毫厘谬以千里”。而孩子们努力完成作品的过程中，每个步骤的完成，都是一种成功，体味过程的快乐远比完成作品更重要。孩子们体验到的是探索、学习和创造的快乐以及持之以恒的力量。
    从获取知识的角度看，木工DIy更好地将数学、艺术、健康和社会等很多领域的知识融合在一起，孩子们在这里可以有机会进行综合的学习。
只要有孩子，教育就是社会永恒的热点话题。在人们越来越关注“素质教育”的今天，我们有理由相信，“手作教育”将成为教育行业的下一个风口。

    创意、技巧、耐心……这些是家庭教育能够带给孩子的特质，也是成为一个优秀人才的***条件，通过木工DIY能够实现这一点。任何一个作品的完成都是孩子和家长一起努力的结果。在玩木工DIY的同时，培养了孩子的分析能力和思考能力，也增加了亲子间的乐趣。不仅孩子会体验到从0到1那种突破的感觉，还让孩子在成长的路上有了更多的可能性，磨炼意志！

    蒯松，明代建筑大师蒯祥的后人，蒯鲁班手作教育空间创始人。自小就喜欢自己动手做玩具，尤其酷爱木工。20年来，蒯松一直从事DIY工具的研发和推广，与欧美国家DIY行业常年保持深度联系，学习*的工艺技术，传承工匠精神。

    创意、技巧、耐心……这些是家庭教育能够带给孩子的特质，也是成为一个优秀人才的***条件，通过木工DIY能够实现这一点。任何一个作品的完成都是孩子和家长一起努力的结果。在玩木工DIY的同时，培养了孩子的分析能力和思考能力，也增加了亲子间的乐趣。不仅孩子会体验到从0到1那种突破的感觉，还让孩子在成长的路上有了更多的可能性，磨炼意志！

    蒯松，明代建筑大师蒯祥的后人，蒯鲁班手作教育空间创始人。自小就喜欢自己动手做玩具，尤其酷爱木工。20年来，蒯松一直从事DIY工具的研发和推广，与欧美国家DIY行业常年保持深度联系，学习*的工艺技术，传承工匠精神。

    每个人的体验都是独一无二的，它具有很多特性，包括过程性、不可替代性、亲历性。所以说，孩子在成长过程中需要动手经历，动手验证，才能获得科学知识，养成良好的品质，学会一定的技能。——德国著名教育家库尔特·汉恩