【现货速发】家校之间有个娃：中年级的孩子这样教蓝玖山西教育出版社

教育实验是一项细致而长久的工程，需要通过一代人去影响另一代人，不能急于求成，不能故步自封，一定要学会等待，一定要耐得住寂寞。
新教育实验更不例外。
中国教育有许多弊端，但仅仅是怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽然痛快却无济于事。对于中国教育而言，需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。
新教育实验就是寓行动于重构之中，寓批判于建设之中。
新教育要做的，就是给教师和学生一种幸福完整的教育生活、一个开阔无垠的精神视野，让他们更深切体验人的内心的复杂性，不但要了解生命的伟大和宇宙的博大，而且要感受生活的丰富与人性的丰厚。
从2000年《我的教育理想》的出版，新教育思想悄然萌芽，到2014年“新教育文库”的第三版修订，此时此刻的中国大地上，2000多所学校的200多万新教育师生，正走在新教育的路上。
以追寻理想的执着精神、深入现场的田野精神、共同生活的合作精神、悲天悯人的公益精神，埋首耕耘，成就我们的人生、我们的教育、我们的民族。这就是新教育精神的本质内涵。
新教育追求高度，但永远不会高高在上；新教育培养卓越的教师，更关注普通的教师；新教育不是一个精英俱乐部，而是一个宽容开放的团队。新教育始终敞开胸怀，永远等待、拥抱理想主义者。真实的新教育，永远在田野中，在千千万万默默无闻的普通老师的教室里。
新教育人，就是这样一群有着共同梦想，遵守共同标准的志同道合者。彼此为对方的生命祝福，彼此珍惜生命中偶然的相遇，彼此作出郑重承诺，共同创造一间又一间完美的教室，共同书写一篇又一篇生命的传奇。
新教育不求无懈可击的理论体系，而是强调行动起来，在实践中思考，在实践中提升，在实践中成长。帮孩子成为自己，让我们成为自己，一个完整的幸福的自己。我们不是人类文明的创始者，但人类文明可以通过教育的伟大理想穿越时空，通过我们今天的行动变为现实。
当然，我们也知道，只有对新教育的认识从“概念”向“信念”推进，由“理想”转向“思想”引领，激发出人们深沉的情感、执着的意志，从精神世界的积淀表现为主题的自觉行动时，新教育实验才可能真正成为人生力量和教育智慧的策源地。
“新教育文库”，正是总结、梳理、传播新教育人的所行所思所得的一种努力。无论是经验还是教训，这一路跋涉的足迹，将成为指向明天的路标。在这套文库中，不同书系有着不同定位：我们希望用“通识书系”积淀下新教育的根本书籍，用“蒲公英书系”及时总结一线教育经验，用“萤火虫书系”全力搭建家校沟通的平台……我们并不准备用一部部书籍堆砌功名的城堡，但我们盼望这一部部心血凝成、行动书写的图书，能够成为一块块砖石，铺就一条通往彼岸的桥梁。
那么，新教育的彼岸是什么模样？
我想，彼岸是一群又一群长大的孩子，从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。
亲爱的新教育同仁，我们正在这条通往彼岸的船上。让我们同心同行，过一种幸福完整的教育生活。
行动，就有收获。
坚持，才有奇迹。
 朱永新
 2016年6月20日于北京滴石斋

新教育文库
总  序
002
蓝玫在绽放

目    录

“新教育文库”总序    朱永新 / 001
蓝玫在绽放    朱永新 / 003

章    信任奠基，淘气娃以学为乐 / 001
初次见面的游离眼神 / 003
该道歉还是该致谢 / 005
秘密被揭穿之后 / 009
【萤火虫对父母说】 / 012
【萤火虫对老师说】 / 013

第二章    正确疏导，暴力娃学习相处/ 015
“鼻涕王”打架/ 017
妈妈们的“战争”/ 020
接力赛风波/ 023
【萤火虫对父母说】/ 027
【萤火虫对老师说】/ 028

第三章    巧妙周旋，冲动娃学会克制/ 029
要求不高/ 031
真的是“惹事精”吗/ 034
创造一个“神话”/ 038
【萤火虫对父母说】/ 040
【萤火虫对老师说】/ 041

第四章    尊重，犀利娃日渐温和 / 043
美同学家里的“怪老头” / 045
“乖乖女”情绪爆发 / 048
误会来得措不及防 / 050
【萤火虫对父母说】 / 054
【萤火虫对老师说】 / 054

第五章    给予机会，腼腆娃变得自信 / 057
纵身一跃 / 059
废品风波 / 064
见证成长 / 068
【萤火虫对父母说】 / 069
【萤火虫对老师说】 / 070

第六章    鼓励陪伴，小懒娃勤奋上进 / 071
“慢吞吞”有原则 / 073
我不告密 / 077
想要一张照片 / 079
【萤火虫对父母说】 / 081
【萤火虫对老师说】 / 081

第七章    悉心引导，义气娃也有柔肠 / 083
失踪事件 / 085
仗义出手 / 089
赛车“迷”的故事 / 091
松鼠情长 / 093
【萤火虫对父母说】 / 094
【萤火虫对老师说】 / 095

第八章    机智点拨，骄傲娃获得成长 / 097
发书风波 / 99
落选风波 / 103
合唱指挥 / 105
【萤火虫对父母说】 / 107
【萤火虫对老师说】 / 108

第九章    全面关注，小憨娃灵犀洞开 / 109
憨娃憨事 / 111
憨娃“起航” / 112
憨娃不憨 / 114
憨娃的生日 / 117
【萤火虫对父母说】 / 118
【萤火虫对老师说】 / 119

第十章    激发热情，娇惯娃养好习惯 / 121
解开被束缚的翅膀 / 123
姐弟之争 / 126
爱上了画画 / 129
【萤火虫对父母说】 / 132
【萤火虫对老师说】 / 133

第十一章    沉着应对，自卑娃找到自我 / 135
插班生 / 137
没写作业 / 139
逗留学校 / 145
【萤火虫对父母说】 / 146
【萤火虫对老师说】 / 147

第十二章    平等原则，个性娃懂得尊重 / 149
个性张扬的凤 / 151
女生的战争 / 154
我就是要去 / 157
【萤火虫对父母说】 / 159
【萤火虫对老师说】 / 160

第十三章    降低期待，焦虑娃重获快乐 / 161
羽的黑白世界 / 163
爬树热不热 / 166
集体滑雪 / 168
【萤火虫对父母说】 / 171
【萤火虫对老师说】 / 171

第十四章    细心关爱，受伤娃也有尊严 / 173
委屈的哭泣 / 175
勤奋的晨读 / 179
两块月饼 / 181
【萤火虫对父母说】 / 183
【萤火虫对老师说】 / 184

第十五章    给予力量，单亲娃幸福成长 / 185
跌落“凡间” / 187
送一个特别的礼物 / 189
尘埃落定 / 192
【萤火虫对父母说】 / 194
【萤火虫对老师说】 / 195

后    记    在家校的心桥上    蓝玫 / 196

两年前，我为蓝玫所著的《家校之间有个娃——低年级娃儿这样教》一书已经作过序。这本面向小学中年级阶段的书稿如今即将出版，正是我率领团队进行的新教育年度主报告的研发工作进入攻关时期。按理来说，我是不会作序了。蓝玫也很自觉地没有提出邀我作序的请求。但是，我主动为此书作序，不仅因为这本书的初稿我在去年8月就已经读过，也不仅因为这本书的确是一本值得推荐的新教育著作，更因为这本书诞生的过程正体现了一个专职新教育人的成长过程，让我想了很多。
在新教育的发展历程中，总有一些新教育人勇于担当。当他们以舍我其谁的姿态为新教育付出时，必然迎来成长的磨砺，创造生命的蜕变。蓝玫就是其中一个鲜明的例子。
蓝玫曾是新教育榜样教师，是九位新教育“完美教室”缔造者之一，于2012年7月辞职并放弃了升任副校长的机会，进入新教育研究院新父母研究所，开始了新教育研究推广的专职工作。但命运却和她开了一个玩笑，因为整体工作需要，新教育研究院希望她到一所学校担任副校长。我听说蓝玫为此哭过，但终她没有退缩，承担了起来。她从一间间教室开始，带领一批教师认真推进新教育课程，终赢得了同事们的广泛信任；她从给老师们写每周一信起步，引领学校的家校共育工作，逐渐赢得了父母们的一致认可。在我们的合作终止后，她已经调离学校，还有老师念念不忘地对她说：“怀念和您在一起工作的时光。我一定会坚持带孩子们晨诵，带孩子们阅读，感谢您让我看到了这些课程的美好。”我发现，对于一个专职新教育人来说，踏实、谦和，是成长的。
当蓝玫在校长岗位上刚刚适应，又迎来了一个新的机遇：新教育研究院和一家公司合作成立了新家庭教育研究院，我们推荐她担任副院长，辅佐著名家庭教育家孙云晓的工作。机遇往往也是挑战。云晓是我的好友，工作严谨扎实，雷厉风行，蓝玫是否能够配合得好？坦率地说，我开始是有些担心的。但蓝玫对工作的韧劲让我欣慰，我也陆续从云晓兄那里听到了越来越多的好消息。我发现，对于一个专职新教育人来说，迎接机遇，直面挑战，是成长的捷径。
让我欣慰的是蓝玫在《中国父母基础阅读书目》研制工作中的表现。她作为我的项目助手，承担着统筹、协调工作，粗略浏览了数百本图书，仔细精读了数十本图书。阅读的力量在她身上逐渐体现出来。无论从书目整体架构提出的建议，还是针对具体书目作出选择，她从开始的战战兢兢，到后来的从容应对，她的专业水平、她的思考和分析，逐渐站位高了，视野宽了。我发现，对于一个专职新教育人来说，重视阅读，知行合一，学以致用，是成长中的法宝。
现在蓝玫的文章成为了颇受欢迎的杂志专栏，连开了两年，演讲也深入浅出接地气，受到一线教师和学生父母的赞誉。她兼任了中国教育学会家庭教育专业委员会的副秘书长，又被聘为批“中国教育学会家庭教育专业委员会讲座专家”。所以，继《家校之间有个娃——低年级的娃儿这样教》受到教师与父母们的欢迎之后，蓝玫又写出了这部后续作品。从2015年8月完稿，一直打磨，到2016年5月出版，正是基于这样的成长历程完成的。她将自己对新教育的理解，对家庭教育及家校合作共育理念的认识，以轻松的故事呈现，又以理性的提炼总结，相信能够像前一本书那样，给读者有益的帮助。
在新教育正在茁壮发展的今天，一个专职新教育人应该如何成长？蓝玫默默地交出了一份自己的答卷。
当然，我期待蓝玫交出更好的成绩单。比如，作为新教育实验网络师范学院的教务长，该如何更好地掌握网络教学的特点，为一线教师成长服务？作为新教育在家庭教育方面的研究者与探索者，如何把理论的深度结合一线的践行，交出自己的学术文章？作为新家庭教育研究院的副院长、新父母研究所的副所长，如何提高管理能力，引领团队前行？这些都需要蓝玫进一步好好思考。
但蓝玫近几年的成长，我认为，不仅对新教育培育人才有启发，也能够为更多渴望成长的年轻人提供借鉴。前不久我在大学生创业调研中曾经指出，应该鼓励大学生创办社会企业。如今几乎所有大学生创业都是办公司做企业，很少有创办社会企业、做公益组织的案例。创造物质上的财富，当然是个人也是社会所需要的，但在这样一个转型时代，中国也需要、甚至是更需要有梦想的人，投身到公益组织中，从事不以盈利为目的的公共事业。我想，经济的财富终归是有限的，精神的幸福才是无穷的。
希望蓝玫能够不断成长，不辜负新教育的重托，在新教育的田野上继续汲取营养，创造生命中更美的绽放。

 朱永新
 2016年5月31日于北京滴石斋