团队精神拓展训练

图书标准信息

• 作者 刘传青
• 出版社 天津大学出版社
• 出版时间 2022-06
• 版次 1
• ISBN 9787561872277
• 定价 40.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 字数 346.000千字

【内容简介】

当今世界处于百年未有之大变局，以大数据、人工智能、云计算及物联网等新技术引领的科技革命浪潮催生了诸多新业态与新模式。2019年末,突如其来的新冠肺炎疫情的暴发引发了世界之变，全球经济重心和政治格局在悄然发生重大变化。很多国家都在用经济实力争夺国际话语权,很多组织或团体也以提升竞争实力来谋求更大的生存与发展空间。在此背景下,全球国际经济贸易摩擦频发,一个突如其来的细微的市场变化就可能使今天还平安无事的团队明天就面临覆灭。美国掀起对华为公司的无端打压,激发了华为上下员工的自强不屈精神,唤醒了国人支持国货的热情,掀起了国人的爱国热潮。可以说，团队的建设,组织的强大,国家的发展,让华为即使面对此等局面。也鼓足勇气去应对。

【目录】

篇 理论篇

章 团队精神概述

节 团队及团队精神的概念

第二节 团队精神的本质

第三节 团队精神的作用和价值

第二章 团队精神的理论基础

节 现代组织理论

第二节 激励理论

第三节 行为学理论

第四节 其他学科理论基础

第三章 团队精神的构成要素

节 高效领导是核心

第二节 科学制度是基础

第三节 团队信任是关键

第四节 有效沟通是保障

第二篇 拓展篇

第四章 拓展训练概述

节 团队拓展训练的起源与发展

第二节 拓展训练的理论基础

第三节 拓展训练的价值功能

第五章 拓展训练与团队学习

节 体验式学习

第二节 拓展训练活动流程

第三节 团队学习的理论、动因及影响因素

第六章 团队精神拓展训练 技能

节 安全原则

第二节 行为规范

第三节 野外急救常识

第四节 野外求生技巧

第七章 团队拓展训练常用项目

节 热身项目

第二节 场地项目

第三节 高空项目

第四节 水上项目

第五节 野外及其他项目

第八章 大学生团队精神拓展训练与课程思政

节 大学生团队精神的内涵与思政理论基础

第二节 培养大学生团队精神的原则及意义

第三节 “团队精神拓展训练”课程思政案例

第三篇 实践篇

第九章 团队精神的经典案例

节 火神山医院建设中的团队协作精神

第二节 女排精神

第三节 华为精神

第四节 中国空间站建设背后的团队协作

第十章 团队精神拓展行业代表人物和组织

节 曲向东和他的玄奘之路

第二节 陶冶户外：一生必走的九大线路

第三节 钱永健：出版 本拓展行业专著

附录一 拓展训练使用的各种表格

附录二 团队精神拓展训练各种测量表

附录三 产学研合力助推大学生团队精神培养

参考文献

内容摘要

第一章团队精神概述中国有句俗语：人多力量大。它说明了人数与力量的关系。其实这句话是值得商榷的，在一个群体或组织中，经常出现分歧、内耗等现象，其效果就不是“1+1≥2”，而是“1+1<2”。正如俗语所说“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚无水吃”。究其原因，主要是一个群体或组织如果没有共同的目标、没有团队精神，就很难形成合力，也就不能构成一个团队。而一个团队之所以能够达到“1+1>2”的效果，主要是团队精神的作用。第一节团队及团队精神的概念一、个体、群体和团队的概念1.个体和群体个体就是单个人，是自然人独立的存在。个体比较自由，个体价值、创造性、能量的发挥，往往才能最大限度地体现集体能量。群体是指由两个以上的人所组成的相互依存、相互作用的集合体。群体仅仅是个体在数量上的集合，群体的成员的特点是有共同的目标，成员对群体有认同感和归属感，群体内一般有结构和共同的价值观等。群体的劣势是如果群体成员的水平过于参差不齐，他们彼此之间难以和谐地相互作用，生产效率得不到应有的提高。就如“木桶理论”，群体的绩效由木桶的最短板所决定。与此相反，如果群体成员过于整齐划一，难以听取不同意见，或有意见也不说，这样群体的优势和群体智慧也很难得到充分发挥。尽管群体之间在类型、大小、性质、规模等方面千差万别，但所有群体都有下面几个特征。1)成员之间具有共同的群体目标与利益任何一个群体都必须具有群体目标（group aim），群体内有相互协作与配合的组织保证，群体内每一个成员有着共同的志向，并为实现群体目标而做出自己的努力。通常，群体目标是群体中个体无法独自实现的，如果个体能够独自实现，这样的个体就没有参与到群体中。2)成员都具有群体意识群体中每个成个成员都能意识到自己是群体的一员，意识到其他成员的存在，并与他们相互影响，建立起相互依存的关系与情感，群体成员之间会经常进行必要的交流与沟通。群体的成员资格有助于建立积极的社会认同，有利于形成一体化的思想。几个人或更多人集合在一起，若彼此在心理上没有联系，那么这几个人就称不上是群体，只能说这几个人是一堆人或一群人。3)成员之间能够密切协作和配合一般群体内部要有分工，有一定的组织结构。群体中的每一个成员都在群体内占有一定的地位，扮演一定的角色，执行一定的任务。例如，一个公司群体有董事长、总经理、销售人员、技术人员等，他们各司其职。4)群体要满足各成员的归属感需要归属感是个体自觉归属于所属群体的一种情感需要，在心理上有依存关系和共同感。有了这种情感，个体就会以实现这个群体的目标为准则，进行自己的活动、认知和评价，自觉地维护群体的利益，并与群体内其他成员在情感上产生共鸣。2.团队团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体，是由成员和管理层组成的共同体，它合理利用每个成员的知识和技能协同工作，不断解决问题，甚至能够主动预见问题、防范问题，从而达到共同的目标。团队的构成要素总结为5P，分别为目标（Purpose）、人（People）、定位（Place）、权限（Power）和计划（Plan）。团队和群体有着根本性的区别，群体可以向团队发展。根据团队存在的目的和拥有自主权的大小可以将团队分为三种类型：问题解决型团队、自我管理型团队、多功能型团队。团队形式并不能自动提高生产率，一些研究揭示了高效团队的有关特征，主要有以下几点。1）清晰的目标高效的团队对所要达到的目标有清楚的认识，并坚信这一目标包含着重大的意义和价值。而且，这种目标的重要性还激励着团队成员把个人目标升华到团员目标中去。在有效的团队中，成员愿意为团队目标做出承诺，清楚地知道团队希望他们做什么工作，以及他们如何共同合作，最后完成任务。2）相关的技能高效的团队是由一群有能力的成员组成的。他们具备实现理想目标所必需的技术和能力，而且有相互之间能够良好合作的个性品质，从而出色地完成任务。后者尤其重要，但却常常被人们忽视。有精湛技术的人并不一定就有处理群体内关系的高超技巧，而高效团队的成员则往往兼而有之。3)相互的信任团队成员间相互信任是高效团队的显著特征，每个成员对其他成员的品行和能力都确信不疑。我们在日常的人际关系中都能体会到，信任是相当脆弱的，需要花大量的时间……

精彩内容

本书分理论篇、拓展篇和实践篇，共三篇十章，主要内容将专业理论与拓展实训融合起来，系统地阐述了团队精神和拓展训练的理论，并将团队精神的思政要素融入拓展项目中，达到润物无声的思政教育目的。团队精神拓展训练融合了教育学、心理学、管理学、社会学、体育运动学等多门学科知识体系，通过在各种自然和人工环境中所设计的多种新鲜、巧妙、刺激的训练项目，能够帮助受训者释放生活、学习和工作压力，促进其心理平衡。本教材同时收录了彰显团队协作精神的部分案例，通过这些鲜活案例激发大学生的团队协作、拼搏精神和爱国情怀。