使能性评估原理/教育领导力系列
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作者(美)大卫？M.菲特曼 著 张玉凤 译
出版社教育科学出版社
ISBN9787504193360
出版时间2015-03
装帧平装
开本其他
定价30元
货号1201245480
上书时间2024-12-16
商品详情
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作者简介
周作宇，教育学博士，北京师范大学教育学部教授、博士生导师。1999年美国印第安纳大学、波士顿学院访问学者；2004年意大利特兰多大学访问学者；2008年美国加州大学洛杉矶分校和斯坦福大学富布莱特访问学者。长期从事教育原理、高等教育管理与评估等研究。主持了国家自然科学基金、全国教育科学规划、教育部哲社等多项课题，出版了《问题之源与方法之镜――元教育理论探索》《教育理论的边缘》等多部著作，在《教育研究》等学术刊物发表多篇论文。
目录
致谢
1.引言：使能性评估作为评估知识领域的一部分
2.背景和理论：用相关案例和工具探讨使能性评估的背景和理论
3.三个步骤：呈现使能性评估的步骤及相关要素
4.四个案例；用案例阐述使能性评估的步骤
5.一个高风险的案例：记录一种高风险的使能性评估――认证的实用性、可信性和严谨性
6.标准：将标准应用于使能性评估
7.注意事项：讨论使能性评估的注意事项和关注点
8.对话：使能性评估与其他方法的区别
9.世界网络：使用因特网作为工具在全世界推广使能性评估
10.结论：总结说明使能性评估的优点、局限和条件
参考文献
人名索引
主题索引
译者后记
内容摘要
什么是使能性评估？使能性评估在什么情况下是最合适的评估方法？怎样可以最好地实施使能性评估？大卫？M.菲特曼编著的《使能性评估原理》旨在探讨使能性评估，介绍了何时使用这种评估方法以及怎样更有效地使用其三个步骤（确定使命；评估现状，列出最重要的项目活动；确定未来的战略路线以完成项目目标）。菲特曼用了四个案例来说明这几个步骤，有医院的案例，也有教育机构的案例。另外，他还阐述了怎样运用使能性评估来满足教育评估标准联合委员会（Joint Committee on Standards for Educational Evaluation）提出的评估标准，使能性评估中的注意事项，合作性、参与性、利益相关者和使用导向的评估与使能性评估之间的关系，网络在使能性评估拓展中的作用，以及使能性评估的优势、劣势和使用条件。这本书将促进评估者对自身的教练角色、促进者角色和支持者角色的探索，从而使得评估者更加有效地使用这种创新性的评估技术。
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