课程与教学
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作者袁德润 编著
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308155533
出版时间2018-05
装帧平装
开本16开
定价56元
货号1201725493
上书时间2024-10-01
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
袁德润，女，汉族，教育学博士，杭州师范大学教育学院副教授，研究方向为教育学原理、教师教育。主要承担“小学课程与教学论”、“教育心理学”(双语)、“儿童教育概论”等课程的教学工作。参加国家社会科学基金项目2项，发表论文20余篇，出版专著1部，参与浙江省精品课程建设1门、各类教学建设与改革项目5项。曾作为主要成员获2014年浙江省第七届高等教育省级教学成果奖二等奖、杭州师范大学第七届教学成果奖一等奖。
目录
绪论
第一节课程与教学论概述
第二节新手教师专业发展和课程与教学论学习
第一章课程的概念与发展史
第一节课程的概念
第二节课程发展简史
第二章课程关涉的基本问题
第一节课程价值取向
第二节课程目标
第三节课程内容
第四节影响课程发展的因素
第三章课程开发
第一节课程开发的内涵及模式
第二节校本课程及其开发
第四章教材与教师
第一节新手教师与课程
第二节教材
第三节“教教材”与“用教材教”
第五章教学的一般理论
第一节教学的概念
第二节教学的本质
第三节教学的基本要素
第六章教学设计
第一节教学设计概述
第二节教学设计的影响因素及一般程序
第七章教学目标及其设计
第一节教学目标及其功能
第二节教学目标设计
第三节“三维目标”及其陈述
第八章教学方法及其选择
第一节教学方法概述
第二节小学常用的教学方法
第九章教学过程设计
第一节影响教学过程设计的因素
第二节教学过程设计策略
第十章课堂教学行为
第一节课堂教学行为的分析框架
第二节课堂教学的一般过程
第十一章课堂教学管理
第一节课堂教学管理概述
第二节课堂教学管理策略
结语新手教师专业发展
参考文献
内容摘要
本书从课程理论发展历史及其主要内容；小学教材的特点以及教师重组与解读教材的原则、策略、方法等问题；教学的概念、性质、方法、手段与评价等方面，对系统理论进行修剪，从历史的角度梳理课程与教学发展的脉络和追求，给读者提供一条理性看待和理解课程与教学问题的线索。适合于新手教师专业发展需求。
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