高中系列班会课
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作者秦望 主编
出版社大象出版社
ISBN9787534789656
出版时间2016-09
装帧平装
开本16开
定价42元
货号1201421128
上书时间2024-09-18
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
秦望，一个历经坎坷的老班主任(21年)，在多个地域、三大学段(小学、初中、高中)带过不同类型的班级。他是一名热心公益的教育人，8+1班主任工作室主持人。他是一位痴**术的研究者，不知疲倦地实践钻研班主任理论，和全国同行一起成长。他是河南省“靠前”班主任，河南省拥有影响力班主任，河南省教育专家，河南省教育系统很好教师，济源市中学教科室主任，《德育报》特聘专家，《河南教育》《班主任之友》《班主任》杂志的封面人物。其专著《光辉岁月》入选《中国教育报》2011年“影响教师的100本书”，创办了《班会月刊》，合作建设“班会网”，策划实施了“中小学主题班会教程”系列班会案例，被誉为“中国微班会人”。他赴全国各地讲学300余场，以“情理交融，睿智幽默，案例鲜活，广接地气”的讲座风格受到热烈欢迎。
目录
高一上学期
8月：接轨2
1.我们从此一家人建班话题王茂群3
2.军训铸魂军训总结侯志强9
9月：融合16
3.高中生活如何起航习惯养成赵坡17
4.谢谢你，老师教师节赵春晓22
5.团团圆圆过中秋中秋节秦望30
6.践行《守则》我先行规则意识赵春晓37
10月：家国47
7.我们都是爱国者国庆节刘强48
8.我的家风我的魂家风侯志强55
9.纪律是立班的基石纪律民主秦望62
10.我们是一个伟大的团队文化建设别必强叶娅72
11月：调整78
11.成功一定有好方法高一学法周子淇79
12.包容·欣赏·合作人际关系杨兵85
13.做快乐的自己挫折教育万海泉93
14.我们了解自己的父母吗感恩节别必强99
12月：高效105
15.时间都去哪儿了时间管理赵春晓106
16.警惕假学习专注认真王成波115
17.盘点15，幸福16迎元旦魏俊起122
18.法伴青春全国法制宣传日刘强129
1月：冲刺136
19.行百里者半九十期终动员王成波137
20.期终考试学法指导考前指导邬宗炯144
高一下学期
2月：展望152
21.一年之计在于春班级规划侯小峰153
22.我的压岁钱要去哪儿理财教育侯志强160
3月：好看167
23.我身边的“美”学雷锋话题王茂群168
24.生命的力量运动会动员会侯小峰174
25.让他人因我的存在而幸福审美话题刘强180
26.青春飞扬，拼搏自强活动总结贾大勇187
4月：青春193
27.顶天立地做栋梁男生教育王成波194
28.做一个知性女孩子女生教育刘强201
29.17班“帅男”十大标准男生教育刘强207
30.花开美丽莫折枝男女交往李磊磊214
5月：关爱226
31.首届学霸评选颁奖典礼劳动节活动王磊227
32.妈妈不再年轻母亲节话题刘强235
33.长大不容易安全教育刘强242
34.舌尖上的健康靠前营养日李磊磊249
6月：梦想257
35.高考离你并不远感悟高考别必强叶娅258
36.为梦想而战理想教育王成波264
37.我们只有一个地球世界环境日刘强271
38.世上不只妈妈好父亲节话题刘强277
7月：厚度285
39.暑假的长度与厚度暑假规划王成波286
快乐的五一劳动节（代后记）293
内容摘要
《高中系列班会课 高一卷》是“中国微班会人”秦望及其团队在11年的实践基础上，群策群力，召开多次研讨会，全国上百位班主任参与设计的主题班会系列班会案例。每个月份设计不同的主题，每个主题在书中都有解读。主题内涵是什么？围绕主题是怎么设计系列班会话题的？每节班会均有清晰的环节、流畅的串词、核心的内容。高一一年全程班会，即使不一定每一节都精彩，但只要扎扎实实开下来，38节课的积累，必将撑起班级的高度，学校的厚度，学生的宽度，老师的深度。
精彩内容
打造班会教学参考书
近几年全国的班会研究蓬勃发展，国家政策指明方向，媒体搭建信息平台，学校课表开设课程，赛课活动红红火火，团队合作态势喜人，个体探索百花齐放。
同时班会研究仍存在很多问题。学校或班主任理念错位，把班会课变成了补充课、自习课、测验课、通知课、训话课、放羊课、批斗会、总结会、布置会；个体研究缺失导致班会课老生常谈、主题随意、内容陈旧、形式单一、参与度低、收效甚微；受班主任专业素养的，如知识视野、思想方法、审美情趣、文化品位、表达沟通、组织协调等，班会课魅力未能尽显；等等。
班会分类莫衷一是，不方便老师学习。我认为班会有广义和狭义之分，狭义班会指的是主题教育课，是在班主任的下，全体学生共同参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班级教育活动；而广义班会，是指班级中由老师或学生组织的各类主题会、交流会、报告会、联欢会、朗诵会、演讲赛、辩论会、技能赛、团队会、节庆会、家长会等班级活动。这种定义方法更注重班会功能的发挥，而非严谨的学术概念，方便一线老师操作。
班会技巧五花八门，不利于老师掌握。主题班会设计与实施要具有计划性、针对性、有效性、主体性、艺术性，做到亲、小、近、新、活、趣、实。形式要多种多样，如师生对话、小组讨论、观看视频、情景思辨、活动体验等。从导入到具体环节到最后总结，凤头猪肚豹尾，布局谋篇颇费思量，素材搜集花尽功夫。目前案例类班会书为数不少，虽能够满足老师研习，但众所周知班主任是学校最忙的群体，“哪来时间研读，设计谈何容易”！实际上是缺少一套班主任拿来就能借用的班会教学参考书。
我是一名班会爱好者，读了几十本班会书籍，看了数百篇班会论文，主持8 1班主任工作室，我们专注班会11年。团队搜集分类的班会素材达2000千克，创办了《班会月刊》杂志，合作建设“班会网”，参与了丁如许、迟希新、冯卫东等主持的全国几十场班会现场研讨活动和多种班会书的编写，培养了一大批青年才俊。2010年，由万千教育出版了团队成员杨兵的《魅力班会是怎样炼成的》（梳理了班会的8大主题、12大技巧、5种形式，并奉献了精彩案例15个）；2011年，由教育科学出版社出版了我的《光辉岁月——我与个性一班的高三之旅》（收录了17个高三系列班会课）。我所在学校河南省济源中学很好重视班会课，每年举办班会研讨会，每周举行班会公开课，即便如此，对开班会仍有人有畏难情绪。在这个过程中，我们逐渐认识到，单独一节班会课无论如何精彩，仍处于零敲碎打状态，对学生成长和班级发展所起的作用有限。教育主管部门的班会课程标准尚未出台，班会课只能在老师们的摸索中跟着感觉走。
一个操作性强的班会课程体系、一套实用的班会教学参考书的出炉是众人所需。于是，我们在11年的实践研究基础上，群策群力，召开多次研讨会，全国上百位班主任参与设计了“中小学主题班会教程”系列班会案例。它有四大鲜明特点：
1.序列化。按时间顺序，依工作安排和学生成长规律，从入学课到毕业的最后一课，贯穿整个学段三年或五六年的历程。
2.系列化。每个学期分若干个主题，每个主题下依主题内涵设计若干节相关内容的班会，涉及学生成长与班级建设的方方面面。
3.阶梯化。以高中为例，如教师节话题，高一侧重于理解、体谅、感恩初中老师；高二侧重于感谢鼓励现在的老师；高三侧重于在老师的理想、境界、胸怀的感染下，和老师一起奋斗。标题分别是“谢谢你，老师”“我给老师颁个奖”“长大后我就成了你”。如感恩话题，母亲节、父亲节、感恩节，三年共设计了六节对亲人感恩的班会，从对父母的感恩扩展到对老师、同学、朋友、学校、祖国的感恩，从被动的感恩到主动的感恩，从单纯的感恩上升到思考感恩的本质。
4.实用化。每周一课的班会设计，务求简洁，易借鉴，并提供班会课件和链接素材。这些班会都是在上课的基础上打磨而成，着力于班级和学生现实问题及长远发展。
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