国际经验与本土实践 教育信息化推进战略研究
全新正版 极速发货
￥ 31.14 4.6折 ￥ 68 全新
库存3件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者顾小清
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567586901
出版时间2019-07
装帧平装
开本16开
定价68元
货号1201913029
上书时间2024-12-03
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
章 历史回顾：教育信息化20年概览
节 中国教育信息化的回顾
一、中国教育信息化政策衍变
二、中国教育信息化工程推进
三、中国教育信息化战略升级
第二节 世界其他国家教育信息化的回顾
一、美国教育信息化回顾
二、澳大利亚教育信息化回顾
三、芬兰教育信息化回顾
第三节 教育信息化的建设与影响
一、教育信息化建设的内容框架
二、教育信息化对教育的革命性影响
第二章 顶层设计：教育信息化在国家政策和教育变革中的使命
节 国际视野中的教育信息化政策
一、日本、韩国宏观政策中的教育信息化
二、我国宏观政策中的教育信息化
三、中国、日本、韩国宏观教育信息化政策分析比较小结
第二节 教育信息化在我国教育改革与发展中的定位与角色
一、改革开放40年，我国教育信息化的定位转变
二、面向新时代我国教育信息化的使命与任务
第三章 政策推进：教育信息化在行动
节 国际视野中的教育信息化政策演进
一、美国国家教育技术规划的演进
二、新加坡教育信息化发展规划的演进
三、英国教育信息化战略的演进
四、经验与启示：ICT对教育形态的变革
第二节 教育信息化政策的实践驱动力
一、完善体制机制，推进教育信息化实践发展
二、制定宏观战略，构建教育信息化实践路径
三、建立评估体系，审视教育信息化实践效果
第三节 教育信息化政策的统筹协调力
一、统分结合，完善教育信息化推进体系
二、循序渐进，保障教育信息化有序发展
三、强化引导，增强教育信息化对象主动性
四、多方参与，促成教育信息化利益共同体
第四章 公平与质量：基础教育信息化的诉求与保障
节 国际视野中的基础教育信息化
一、基础设施配置
二、数字学习资源
三、教师专业发展
第二节 基础教育信息化对教育公平的协同推进作用
一、教育资源共享促进教育机会公平
二、师资力量均衡改善教育过程公平
三、精准教育服务保障教育结果公平
第三节 基础教育信息化对教育质量保障机制的完善
一、信息技术与教师专业发展
二、信息技术与教学深度融合
第四节 基础教育信息化的可持续发展路径与经验
一、深化基础设施建设，保障教育信息化环境
二、加强信息技术培训，发挥教育信息化作用
三、创新教育教学模式，提供信息化教学应用方案
第五章 开放与创新：高等教育信息化的推进与应用
节 国际视野中的高等教育信息化
一、高等教育信息化战略发展的国际动态
二、国际经验与本土进程
第二节 面向开放共享的高等教育信息化
一、开放教育资源运动
二、大规模开放在线课程
三、共享理念蔚然成风
四、开放学习环境发展
第三节 走向创新发展的高等教育信息化
一、高等教育信息化创新理念
二、高等教育信息化创新应用
第六章 支撑与引领：职业教育信息化的建设与发展
节 国际视野中的职业教育信息化
一、德国的职业教育信息化
二、日本的职业教育信息化
三、我国的职业教育信息化
第二节 信息化支撑职业教育现代化
一、信息化完善职业教育结构
二、信息化变革职业教育教与学
三、信息化提升职业教育实践教学水平
四、信息化促进职业教育均衡发展
五、信息化帮助职业教育突破发展瓶颈
第三节 信息化引领职业教育新发展
一、政府主导
二、社会协同建设
三、学校创新
第四节 职业教育信息化推进要点
一、政府主导，健全职业教育信息化保障体系
二、齐头并进，加快职业教育信息化基础设施建设
三、完善制度，持续提高职业教育教师信息化水平
第七章 广阔天地：非正规教育中的信息化发展和应用
节 信息化满足教育长尾：非正规教育
一、作为“长尾”的非正规教育
二、非主流的长尾教育需求
第二节 国际视野中的非正规教育信息化
一、非正规教育中信息化的发展路线
二、非正规教育未来发展――技术革新教育
三、发达国家非正规教育中信息化典型应用
第三节 蓬勃发展之中孕育的破坏性创新
一、STEAM教育：不只是一种创新课程
二、“互联网+教育”：不只是一种创新技术
第四节 亟需加强的引导和规范
一、我国非正规教育中引导和规范的缺失
二、非正规教育中发达国家规范建设典型案例
三、我国非正规教育引导和规范的推进策略
第八章 管中窥豹：教育信息化在一线
节 国际视野中的经典案例
一、案例描述与分析
二、启示和经验总结
第二节 来自国内一线的经典案例
一、案例描述与分析
二、启示和经验总结
第三节 教育信息化在一线的瓶颈与突破
一、基础设施覆盖全面化
二、信息素养培养常态化
三、云平台应用效能精准化
第九章 融合创新：推进中国特色的教育信息化发展
节 问题诊断：我国教育信息化推进现状
一、教育信息化政策
二、依然存在的资源问题
三、人的问题是关键
四、评估是导向
五、更复杂的问题体现在应用实践中
第二节 明确目标：持续深化信息技术与教育的融合创新
一、建立指导明确、顶层统筹的教育信息化政策制度体系
二、打造丰富多样、有效供给充足的资源环境
三、建立目标明确的教育信息化人才培养机制
四、建立覆盖教育信息化全过程的评估体系
五、创建覆盖教学与学习的教育信息化应用
第三节 发展策略：探索我国教育信息化发展的特色路子
一、强化顶层设计的指导作用，完善教育信息化政策
二、立足均衡可持续发展理念，实现资源环境建设的供给侧改革
三、加强规范、重视培训，创新教育信息化人才培养方式
四、建立健全专业高效的评估体系，革新教育信息化评估机制
五、强化应用实践的规范与引导，加速信息技术与教育的融合创新
参考文献
内容摘要
信息技术对教育的作用日益受到人们的关注，教育信息化正是促进信息技术与教育深度融合的重要保障。2015年5月23日，届靠前教育信息化大会在青岛召开，中央总书记、国家主席在贺信中指出：“中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”的贺信指出了中国教育信息化的目标是大力促进教育公平，共享优质教育资源。教育信息化是实现教育现代化和“人民满意的教育”的重要手段。在教育信息化作用日益凸显的背景下，如何借鉴世界发达国家的教育信息化经验，如何吸收中国本土教育信息化的成果，从而有效推进中国教育信息化建设和发展，成为学界和教育管理者共同面临的时代课题。
《靠前经验与本土实践：教育信息化推进战略研究》旨在以靠前比较的视角，审视我国教育信息化进程，通过梳理并分析教育信息化近20年的靠前推进战略以及本土推进实践，以期为中国教育信息化的战略制定和实践发展提供可预期、可实现的发展建议。
主编推荐
精彩内容
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价