幼儿园问题式学习课程 课程架构篇
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作者池丽萍 等
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303289493
出版时间2023-12
装帧平装
开本16开
定价68元
货号1203253393
上书时间2024-12-02
商品详情
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作者简介
池丽萍，深圳市苗圃工程教科硏专家，深圳市第十一幼儿园园长，深圳市优秀教师、深圳市优选教育工作者、深圳市教科研专家工作室主持人，主持深圳市教育规划“十一五”重点课题《基于问题的学习在幼儿园中的应用》、广东省“十二五”教育规划课题《ＰＢＬ在幼儿园教师培训中的应用》等多个课题，在国家核心期刊发表文章十多篇，出版专著一部，连续获广东省及深圳市教育科学研究成果奖。
目录
绪论
第一章课程理论基础与理念
第一节课程理论基础
第二节课程理念
第二章课程目标
第一节概述
第二节核心素养
第三节领域目标
第三章课程内容
第一节探索发现类问题
第二节查找搜集类问题
第三节工程设计类问题
第四节艺术创作类问题
第五节动作技能类问题
第六节人际交往类问题
第七节沟通表达类问题
第八节自主守则类问题
第四章组织实施
第一节幼儿问题式学习的一般特点
第二节随机问题式学习
第三节专题问题式学习
第四节自我导向问题式学习
第五节问题式学习的教学原则
第六节问题式学习的教学策略
第五章课程评价
第一节幼儿学习与发展评价
第二节为教学提供支持的评价策略
第三节高质量问题式学习的八项特质
后记
参考文献
内容摘要
本书介绍了问题式学习课程的课程架构，包括课程理念、学习与发展目标、学习内容、学习环境、学与教方式、学与教评价等课程各要素的内容。各章主要内容如下：（1）课程理念：主要阐释了PBL课程的儿童观、学习观与教学观。（2）学习与发展目标：介绍PBL课程的七大课程目标、幼儿发展特点及子目标、幼儿典型表现等内容。（3）学习内容：介绍PBL课程中七大学习领域的内涵、要素、幼儿学习特点及学习线索。（4）学习环境：介绍PBL环境七要素，分别是游戏场景、问题、相关案例、信息资源、认知工具、学习共同体、社会背景支持。（5）学与教方式：介绍幼儿问题解决的过程、教师的作用、随机式问题式学习和专题式问题式学习的形式。（6）学与教评价：介绍评价原则及具体的评价策略等。
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