2岁宝宝的关键教养:2岁,自我意识建立关键期
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作者侯魏魏
出版社北京理工大学出版社
ISBN9787568283946
出版时间2020-07
装帧平装
开本其他
定价39.8元
货号1202124599
上书时间2024-12-02
商品详情
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目录
Chapter 01 自我意识的萌芽——2岁幼儿的心理关键点2岁宝宝与1岁宝宝完全不同了！他们已经会说话，还有了自己的想法，无论是身体还是心理，都有了一个崭新的模样。长大了1岁，他们脱去了脱离凡尘的天使外衣，变成了一个善良的人间天使，感受到了自我和成长。自我意识的萌芽——“我”“你” 002情感更加复杂化，他会思念了 006独立是这一年的主题 009客体我的产生 013语言开始表现自己的思维 016行动的无序性 020动作成为一种表象符号 023Chapter 02 宠爱与规矩并举——与2岁幼儿的相处与沟通2岁的宝宝有了自我意识，开始有了自己的小想法，对爸爸妈话并不会完全简单接受，偶尔也会说“不”，有时可能还会很霸道地抢别的小朋友的玩具。面对刚刚对世界有些许认识的小宝宝，一味地宠溺已经不行了。爸爸妈妈也要根据情况宠爱他，并让他知道这个世界运行的规则。让他们知道明确的规矩线 028和小淘气相处的技巧 032允许小宝贝帮爸爸妈妈做事 036顺应孩子的目标 040多陪伴幼儿 044根据孩子的性格来相处 048不厌其烦地讲道理 052营造谈心的氛围 056要提建议，不要直接帮助 060Chapter 03 琐事一箩筐——2岁幼儿生活的那点事2岁宝宝能够自己走了，而且此时他们充满了自信，甚至以为可以不需要爸爸妈帮助就可以做到自己想做的每件事，进餐、户外玩耍及家庭安全等知识，在这个时候，都可以告诉宝宝。当然，由于宝宝大脑发育得并不完善，长时间记忆还没有完成，这些训练并不需要他必须完成，只需要先在大脑中意识到就可以了。可爱的小鹿马桶——可以开始排便训练喽 064抓抓饭——给孩子独立进餐的尝试 068洗手洗脸——2岁幼儿的清洁训练 0722岁幼儿要开始学习刷牙了 0762岁幼儿的穿脱衣服训练 0802岁幼儿的穿脱鞋袜训练 084保证睡眠——2岁幼儿的睡眠训练 0882岁幼儿安全训练不可少 093Chapter 04 自豪与爱心——2岁幼儿出现的性格萌芽每一个孩子的成长都是其内在冲动力的结果，宝宝品格的培养也要待其某些特定情绪或思维出现后才能进行。2岁宝宝开始出现了坚持的萌芽，有了自豪感、同情心、羞耻感，这些都是一些优秀品质的基础。我自己做——别伤了2岁幼儿的自豪感 100关爱他人——2岁幼儿同情心的培养 103帮2岁幼儿树立自信心的好时机 1072岁幼儿的坚持 111什么都要插手的小帮手——爱劳动从小培养 1152岁幼儿不同性格特征的苗头 119Chapter 05 不必刻意，顺其自然——2岁幼儿应该进行的智力培养2岁宝宝比1岁宝宝的思维发展了很多，可以进行一些智力培养。不过，值得注意的是，不论1岁宝宝还是2岁宝宝，智力培养都应符合他们的思维发展特点，而且要用不刻意的、顺其自然的方式。从认识环境开始——2岁幼儿想象力的培养 1242岁幼儿的社会化——放任幼儿的模仿 1282岁幼儿观察能力的培养 131身体和精神平衡——2岁幼儿平衡能力的培养 1342岁幼儿记忆力的培养 138鼓励2岁幼儿多说话 142保护2岁幼儿的好奇心 146绘画成长——2岁幼儿的绘画接触 150音乐是2岁幼儿不可缺少的感知桥梁 154听、读——2岁幼儿英语思维开启 158Chapter 06 叛逆——2岁幼儿令人头疼的教养难题说是叛逆，其实也不是真正的叛逆，而是在出现自我意识以后的一些自我表现。2岁宝宝不知社会交往的法则，在自我的怂恿下必然会让父母头痛，或者给同样自我的小伙伴带来不愉快的情绪。养就要教，既要让宝宝知道社会交往的法则，也要让宝宝学着体会别人的心情，要想做到这点，还需要一点小技巧和方法。不听话、不服管——逆反期的教养 162抢东西、打架——自我意识的引导与保护 166特别黏某个人——2岁幼儿安全感缺失 169自己的东西从不分享——2岁幼儿的自私 172不爱与他人交往 176耍赖、发脾气——2岁幼儿的无理取闹 179Chapter 07 以感官刺激为主的创造性游戏——2岁幼儿的益智游戏2岁幼儿的游戏还是以平行游戏为主，依然习惯于自己玩自己的。然而，由于他们的想象能力、动手能力都有了很大发展，所以对游戏的要求也变高了。尽管2岁宝宝依然可以玩1岁时的游戏，但为了宝宝更好地发展，在游戏中加入创造性的因素会更好。群体性游戏 186搭积木 1902岁幼儿的模仿操 194勇敢的游戏 198安静的游戏 203激发幼儿创造力的游戏 207抓尾巴游戏 212益智健脑，2岁幼儿的赤脚游戏 2152岁幼儿的语言游戏 218和2岁幼儿一起玩转数学 222
内容摘要
同1岁宝宝相比，2岁宝宝简直是超人。他能爬会走，也能够用语言表达自己，他开始知道“我”这个字的含义，也开始想要向世界展示强大的自己。于是，他拒绝帮助，拒绝一切给予，他要展示自己！此刻，他想的是脱离你，而不再是靠近你。本书全面分析了2岁宝宝的心理特点：需要通过别人的尊重和肯定来确定和强化“我”的概念；需要通过尝试和自己动手做来感受自己的能力；需要通过反对你的意见，来确定自己的力量……那么我们应该怎样去照顾和引导2岁宝宝呢？根据2岁宝宝的心理特点，我们要懂得尊重他，并给予他适当的自由；我们不能阻碍2岁宝宝的穿衣、叠被的尝试，因为那是他在感受自己的能力；我们不能武断地否定2岁宝宝的意见，因为那是他在尝试发出声音……
主编推荐
1.读者对象：这是一套按照年龄系统介绍幼儿心理的教育指导作品，专为0-3岁宝宝的家长准备。2.内容实用性强：本套书针对0—3岁宝宝的成长规律，不仅仅进行了科学育儿的分析，更重要的是，根据实际孩子教养过程中，出现的广大家长都关注的问题，进行了实际解答，有实用的方法，是本套书的重要特点。3.目标针对性强：美国心理学家路易丝•埃姆斯指出：“每长大一岁，你的孩子都会变得与以往截然不同！”1岁，他很乖巧；2岁，他变得很好叛逆；3岁，他开始决心做个好孩子。作为宝宝的家长，每一年都需要重新认识和了解孩子，你会发现难带的时期正是他迅速成长的关键期，而这三个时期是不可逆的，错过了就再也弥补不回来。因此本套书对于0-3岁宝宝的家长具有很好实用而科学的指导作用，可以指导家长有效抓住孩子颇为重要的三个关键期。4.作者背景和扎实的内容：作者侯魏魏是中国科学院儿童发展与教育心理学专业博士，对现代幼儿心理与家庭教育中常见问题有较深了解。在0～12岁儿童发展及教学方面，有独到的见解和看法。本套书是其精心编写，内容严谨而科学。
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