传播学原理(第3版)
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作者张国良
出版社复旦大学出版社
ISBN9787309158021
出版时间2021-09
装帧平装
开本16开
定价48元
货号1202498799
上书时间2024-11-16
商品详情
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目录
第一章 传播概观
第一节 传播的含义
一、传播的特性与本质
二、传播与COMMUNICATION
三、传播的定义
四、“信息”视野中的“传播”
第二节 传播的类型
一、两种分类方法
二、自我传播
三、人际传播
四、组织传播
五、大众传播
六、各类传播的特点
第三节 传播的结构
一、结构(过程)研究的意义
二、传播的基本模式
三、线性模式
四、控制论模式
五、社会系统模式
第四节 传播的功能
一、传播的基本功能
二、传播的工具性和消遣性
三、传播功能的三个层次
四、传播的四大功能
五、传播功能的相对性和双向性
六、传播的正功能和负功能
第二章 传播学简况
第一节 传播学的学科特性
一、传播学的三个特性
二、人文社会科学的三类学科
三、新闻学与传播学的三个差异
第二节 传播学的研究对象
一、研究对象与学科边界
二、重新审视传播学的研究对象
第三节 世界传播学的沿革
一、传播研究的流变
二、传播学诞生的条件
三、传播学形成的过程
四、传播学的学术渊源
五、奠基人的生平和贡献
六、传播学的现状和发展趋势
第四节 中国传播学的历程
一、传播学与中国的现代化
二、中国传播学成长的四个动因
三、中国传播学发展的四个阶段与成就
四、建设具有本土特色的传播学
第三章 传播技术的演进
第一节 传播革命的迭代
一、漫长的亲身传播时代
二、大众传播时代的开幕
第二节 信息社会的到来
一、新媒介与信息社会
二、信息社会理论的启迪
第三节 媒介理论的兴起
一、麦克卢汉的媒介理论
二、梅罗维茨的“情境”理论
三、威廉斯的“文化”理论
四、莱文森的“新新媒介”研究
五、其他若干媒介理论
第四章 传播制度的变迁
第一节 传播过程中的“把关”现象
一、传播制度与“把关”现象
二、“把关人”研究述略
第二节 传播的自由与责任
一、四种传播制度理论
二、其他传播制度理论
第三节 传播的法制与伦理
一、中外传播法制概要
二、中外传播伦理概要
第五章 传播内容的建构
第一节 信息与符号
一、信息的特点和类型
二、符号的特性和作用
第二节 语言符号及其传播规律
一、语言学的源流
二、哲学视野中的语义研究
三、语言学视野中的语义研究
第三节 非语言符号及其传播规律
一、非语言传播的功能
二、非语言传播的特点
三、非语言传播的种类
第六章 传播主体的形貌
第一节 传者观察
一、何谓传者
二、传者的类型
三、传者的特性
四、传者的权利
五、传者的义务
第二节 受者图像
一、何谓受者
二、何谓受众
三、不同学科视野中的受众观
四、受众研究的主要视角
五、受众研究的经典理论
第三节 传受者展望
一、传受关系的变化
二、交流陷阱的困扰
三、媒介素养的培育
第七章 人际传播的探索与成果
第一节 人际传播概述
一、人际传播的含义
二、人际传播的特点
三、网络人际传播的特点
第二节 群体传播概述
一、人际传播中的群体传播
二、群体规范与群体传播
第三节 人际传播研究的主要成果
一、人际传播学的沿革
二、人际传播研究的特点和取向
三、自我表达取向的研究
四、关系处理取向的研究
五、劝说服从取向的研究
第四节 群体传播研究的主要成果
一、功能视角的群体传播研究
二、结构视角的群体传播研究
第八章 组织传播的发生和发展
第一节 组织传播概述
一、组织传播的定义
二、组织传播的内涵
三、组织传播研究的特点
第二节 组织传播研究的主要学派
一、组织传播研究的基础学派
二、组织传播研究的现代学派
第三节 各个层面的组织传播研究
一、决策行为层面的研究
二、冲突管理层面的研究
三、媒介技术层面的研究
四、对外传播层面的研究
第九章 大众传播的理论和实践
第一节 大众传播概述
一、大众传播的特点
二、大众传播研究的特点
第二节 从迷思到科学：早期研究
一、概念内涵与发展阶段
二、早期的思潮和研究
三、有限效果论的研究视角和主要成果
第三节 从单一到多元：近期研究
一、多元效果论产生的社会背景
二、“议程设置功能”理论
三、“涵化”理论
四、“知识沟”理论
五、“沉默螺旋”理论
六、“第三人效果”理论
七、“框架”理论
八、“敌意媒介”理论
主要参考文献
后记
内容摘要
如何快速了解一门学科？很好方式就是学习经典教材：教材提供学科框架，经典提供成熟理论。 对传播学人和学子来说，一个困扰已久的基本问题是：传播学到底是独立学科还是研究领域？深耕传播学教育和研究数十年的知名教授张国良先生，用这部《传播学原理》(第三版)表明了令人信服的结论：传播学正成为一门走向成熟且朝气蓬勃的独立学科。 《传播学原理》初版于1995年，再版于2009年，又过了12年，张国良教授再度修订，几乎重写了所有章节，旨在绘制一幅完整的传播学科知识地图。作为一项开创性的工程，第三版的创作遵循三大原则：清晰严密的逻辑结构、完备翔实的传播理论、简约通俗的行文表述。由此告别传播学教材的四大通病：体系不全、结构松散、理论泛化、表达繁复。
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