走向高品质学校 STEM教育卷
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广东广州
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作者刘涛,郭斌,崔勇 编
出版社四川教育出版社
ISBN9787540879099
出版时间2021-12
装帧平装
开本16开
定价92元
货号1202576532
上书时间2024-11-16
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
第一章 莎文化引领的STEM教育品质提升
“和合”文化下STEM校本课程建设的融合与创新
四川省成都市龙泉中学校
学校“六自”育人体系引领下的STEAM课程构建——“点亮未来之光”课程的开发与实践
成都市第八中学
以STEAM创新课程撬动生命自由生长——“生长力”课程体系下的STEAM课程建设
四川省成都高新区实验小学
“和合”文化引领下的STEAM校本课程构建——“玩的故事”STEAM课程实践
德阳市东电外国语小学
STEM力量助推棕北高品质学校建设
成都市棕北中学
第二章 黔素养聚焦的STEM教育内容选择
生根发芽闻花香，品质发展向未来
乐山市外国语小学
基于工程教育理念构建与实施小学STEM课程
成都棠湖外国语学校附属小学
走向深度学习的“STEAM+”实践
成都市石笋街小学
STEM拓展性课程的开发和实施策略
成都市茶店子小学校
基于核心素养的STEM课程探索与实践
成都市龙泉驿区实验小学校
博学睿思，学科融通，改变未来
四川博睿特外国语学校
第三章 黟学科融合的STEM教育体系建设
探索于课程整合，发展于活动体验
成都高新区中和小学
创建高品质STEM教育的校本探索
成都市成华实验小学
用融合思想看STEM，以STEM思维创课程
四川大学附属实验小学
STEM教育与国家课程融合实施的校本化探索
四川省阆中中学校
以生为本，“五育”融合，综合探索
成都市龙泉驿区第四小学校
以科学学科为切入点，抓好STEAM教育资源开发与建设
威都市龙泉驿区小学校
第四章 势连通生活的STEM教育资源开发
成都市基础教育阶段STEM课程资源研究与开发
“成都市基础教育阶段STEM课程资源研究与开发”课题组
融创博纳育种子，本地整合创特色
德阳市岷山路小学
基于STEM理念的都江堰水利工程品质课程的建设与实践
都江堰市灌州小学校
让STEAM教育理念给学校插上腾飞的翅膀
内江市第三小学校
传承“两弹”精神，建设高品质学校——STEM军事科技教育的实践与反思
四川省科学城春蕾学校第三校区
营造小学STEM教育空间，助力高品质学校建设
达州市通川区小学校
第五章 陟学习中心的STEM教育方法创新
三“四”二“一”落细STEM教育的学校实践
四川师范大学附属上东学校
借“科工”融合，落地STEM教育
四川省威州民族师范学校附属小学校
创新融合模式：工程设计与项目式学习融合的探索
电子科技大学实验中学
“多方协同”推进中学STEM教育高质量发展
成都市玉林中学
“分层创生·三合STEM”课程建设的探索
绵阳中学英才学校
后记
内容摘要
本书是四川“高品质学校建设实践探索”重大课题的成果之一，也是“高品质学校建设”系列丛书的最后一本。与同系列的成果以幼儿园、小学、初中学等学段为分类标准有所区别，STEM卷讲述了四川各级各地学校在靠前STEM教育理念下探索出四川本土的STEM方案的历程与成果，是以STEM教育为核心的特色“四川样本”，为探索STEM教育的中国化贡献了四川经验。
在靠前竞争日益激烈、科学技术快速迭代的今天，无论是国家还是社会，对于综合型、创新型人才的需求都无比强烈。STEM教育有助于培养学生适应未来的关键能力，正是为了解决培养学生综合素质这一世界性难题而提出的解决方案，因此成为世界各国教育改革的战略选择。
2016年6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，指出要“积极探索信息技术在跨学科学习（STEAM教育）中的应用”，从国家层面吹响了STEM教育改革创新的号角。地处西部的四川省积极行动，四川省教育科学研究院成为中国教科院STEM教育研究中心在全国首批11个STEM教育协同创新中心之一。在中心的带领下，STEM教育发展研究共同体成立，吸引了30多所中小学加入，共同开展STEM教育的研究与实践。经过3年多的实践，逐步形成了STEM教育的四川经验，打造了一批领航学校，孕育了一批种子学校，建立了一支具有STEM教育理念和实践能力的高水平师资队伍，形成了一些独具特色的STEM校本课程，很好值得总结并推广。
主编推荐
"本书是四川“高品质学校建设实践探索”重大课题的成果之一，也是“高品质学校建设”系列丛书的最后一本。与同系列的成果以幼儿园、小学、初中学等学段为分类标准有所区别，STEM卷讲述了四川各级各地学校在靠前STEM教育理念下探索出四川本土的STEM方案的历程与成果，是以STEM教育为核心的特色“四川样本”，为探索STEM教育的中国化贡献了四川经验。
在靠前竞争日益激烈、科学技术快速迭代的今天，无论是国家还是社会，对于综合型、创新型人才的需求都无比强烈。STEM教育有助于培养学生适应未来的关键能力，正是为了解决培养学生综合素质这一世界性难题而提出的解决方案，因此成为世界各国教育改革的战略选择。
2016年6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，指出要“积极探索信息技术在跨学科学习（STEAM教育）中的应用”，从国家层面吹响了STEM教育改革创新的号角。地处西部的四川省积极行动，四川省教育科学研究院成为中国教科院STEM教育研究中心在全国首批11个STEM教育协同创新中心之一。在中心的带领下，STEM教育发展研究共同体成立，吸引了30多所中小学加入，共同开展STEM教育的研究与实践。经过3年多的实践，逐步形成了STEM教育的四川经验，打造了一批领航学校，孕育了一批种子学校，建立了一支具有STEM教育理念和实践能力的高水平师资队伍，形成了一些独具特色的STEM校本课程，很好值得总结并推广。"
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