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中国教师教育

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作者刘全国 著

出版社中国社会科学出版社

ISBN9787520383806

出版时间2021-04

装帧精装

开本16开

定价339元

货号1202521570

上书时间2024-11-15

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商品描述
作者简介
刘全国，陕西省第九批“青年百人计划”特聘专家，陕西师范大学外国语学院副院长，教授，博士生导师，陕西师范大学外语教育研究中心主任。兼任国际多语教育学会（IAME）执行理事，中国区多语能力与多语教育研究会副会长，中国认知翻译与生态翻译研究会常务理事，西部地区外语教育研究会常务理事。主持国家社科基金项目3项（含1项重大招标课题），教育部各类项目3项（含1项后期资助重大课题）；出版专著、教材、译著等近10部，在《外语教学与研究》《民族教育研究》等期刊发表论文近30篇，获科技部优秀科普作品奖、省社科成果奖、省高校社科成果奖等10余项。研究方向为英语教学论，翻译学，多语教育与多语教学。

目录
篇一 中国教师教育理论嬗变

第一章 共时观照：西方教师教育理论的中国接受

第一节 日升月恒：匠才型教师教育思想与其实践方式

一 学徒制：匠才型教师教育思想的模式内涵

二 以生教生：匠才型教师教育思想的西方实践

三 东渐西被：匠才型教师教育思想的中国实践

第二节 专业进阶：应用科学型教师教育思想与其在中国的制度实践

一 技术理性：应用科学型教师教育思想的理论基础

二 工具理性：应用科学型教师教育思想的主要内容

三 双重认证：应用科学型教师教育思想在中国的制度实践

第三节 行思致远：反思实践型教师教育思想与其在中国的理论观照及实践

一 认知实践：反思实践型教师教育思想的理论基础

二 研精毕智：反思实践型教师教育思想的主要内容

三 以行促知：反思实践型教师教育思想在中国的理论观照及实践

第四节 方兴日盛：社会建构主义教师教育思想与其对中国教师教育的影响

一 交往理性：社会建构主义教师教育思想的理论基础

二 意义共享：社会建构主义教师教育思想的主要内容

三 换羽移宫：社会建构主义教师教育思想对中国教师教育改革的影响

第二章 历时传承：传统教师教育理论的历史旅行

第一节 源头活水：先秦时期的教师教育思想

一 仁爱礼智：孔子的教师教育思想

二 教亦多术：孟子的教师教育思想

三 师法之化：荀子的教师教育思想

四 教学相长：《礼记·学记》中的教师教育思想

第二节 兼容并包：两汉时期的教师教育思想

一 明师圣化：董仲舒的教师教育思想

二 才高知大：王充的教师教育思想

第三节 反正还淳：魏晋南北朝时期的教师教育思想

一 礼乐教化：徐干的教师教育思想

二 持经执疏：徐遵明的教师教育思想

第四节 师道尊严：隋唐时期的教师教育思想

一 尊师重道：韩愈的教师教育思想

二 顺天致性：柳宗元的教师教育思想

第五节 厚积薄发：宋元时期的教师教育思想

一 明理修德：程颢的教师教育思想

二 尊礼体道：朱熹的教师教育思想

第六节 知行合一：明清时期的教师教育思想

一 外内若一：王守仁的教师教育思想

二 实学教育：颜元的教师教育思想

第三章 融合互鉴：教师教育理论的当代图景

第一节 兼收并蓄：当代中国教师教育理论的西方借鉴

一 应用科学：行为主义范式教师教育思想

二 内化实践：认知主义范式教师教育思想

三 交互生成：社会建构主义范式教师教育

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