当代西方教师学习理论研究
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作者毛菊
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303242412
出版时间2019-04
装帧平装
开本16开
定价62元
货号1202315698
上书时间2024-09-04
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
章 导论
节 研究背景及意义
第二节 国内外研究综述
第三节 研究设计
第二章 教师作为学习者及其连续互动学习论
节 教师连续互动学习论的产生背景及理论基础
第二节 教师作为学习者及连续互动学习观
第三节 教师学习过程的“五段说”
第四节 教师连续互动学习的影响因素观
第三章 教师学习共同体及其集体互动学习论
节 教师学习共同体及集体互动学习论的产生背景及理论基础
第二节 教师学习共同体及集体互动学习观
第三节 教师学习共同体的运行机制观
第四节 教师学习共同体及集体互动学习的影响因素观
第四章 动机型教师及质变学习论
节 动机型教师及质变学习论的产生背景及理论基础
第二节 动机型教师及质变学习观
第三节 动机型教师及质变学习的过程观
第五章 教师学习的网状分析单位及系统复杂学习论
节 教师系统复杂学习论的理论基础
第二节 教师学习的网状分析单位及系统复杂学习观
第三节 教师系统复杂学习的过程观
第四节 教师系统复杂学习的影响因素观
第六章 教师学习理论：社会建构的走向
节 教师社会建构学习论的走向分析
第二节 教师社会建构学习理论的框架与启示
结语
参考文献
后记
内容摘要
本书是毛菊博士在其博士论文的基础上修改而成的，以当代西方教师学习研究成果为对象，较为全面深入地分析、阐释了教师学习的图景。
本书资料翔实、逻辑清晰、结构完整，体现了作者认真的态度及较好的学术能力。
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