培智学校正向行为支持体系的构建与运营
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作者编者:郤玲亚
出版社南京师大
ISBN9787565141515
出版时间2019-05
装帧其他
开本其他
定价49.8元
货号30714572
上书时间2024-06-30
商品详情
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目录
序
前言
第一章 正向行为支持的理论基础
第一节 正向行为支持的产生及发展
第二节 正向行为支持的内涵及核心观点
第三节 正向行为支持的过程及内容
第四节 学校中的正向行为支持(RTI模型)
第二章 培智学校学生行为问题
第一节 培智学校学生行为问题的表现及影响
第二节 培智学校学生行为问题的产生原因
第三节 培智学校学生行为问题的干预策略及存在的问题
第三章 正向行为支持三级体系建设的整体设计与构想
第一节 研究背景与缘由
第二节 研究目的
第三节 研究框架
第四章 正向行为支持一级系统建设
第一节 正向行为支持校园环境建设
第二节 正向行为支持校园制度建设
第三节 基于正向行为支持的课程规划与实施
第五章 正向行为支持二级系统建设
第一节 班级范围内正向行为支持
第二节 正向行为小组干预课程
第三节 辅助人员支持系统
第六章 正向行为支持三级系统建设
第一节 学生严重行为问题个别干预工作机制
第二节 学生严重行为问题个别干预主要策略
第七章 正向行为支持三级体系建设成效及启示
第一节 正向行为支持三级体系建设成效
第二节 正向行为支持三级体系建设启示
附录一 学生严重行为问题个别化干预案例
附录二 杭州市湖墅学校告志愿者书
参考文献
内容摘要
近年来随着培智学校招生对象的障碍程度趋于严重化、障碍类型趋于复杂化，学生的行为问题类型日趋增加，危害程度愈加严重。针对该情况，本书以个案研究为基础，开展了为期五年的实践研究，提出培智学校应建立以正向行为支持理论为基础的面向全体、班集体和个案的预防体系，构建支持性的校园环境和工作机制。书稿中呈现了如下正向行为支持策略与方法：通过课程设计、教学教导发展学生正向行为；针对各年龄段和不同障碍群体开展针对性的正向行为教导和可能性行为问题的预防工作；对于已经形成的行为问题，开展功能性行为分析，以前事控制、生态
环境改变、行为教导、后果处理、其他背景因素介入等预防和减缓行为问题的发生。
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