人文护理教学案例
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作者编者:许冬红|责编:李峰伟//杨红霞
出版社厦门大学
ISBN9787561590737
出版时间2023-12
装帧平装
开本其他
定价49元
货号1203169510
上书时间2024-06-30
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
第一部分 示范性案例
一、一位聋哑老人住进ICU里
二、隔离不隔爱
三、动起来，更好地活下去
四、感谢坚持，挽救一个家庭
五、患者的感谢信
六、一份温馨的午餐
七、37℃的急诊科
八、用心工作，把爱传承
九、大人也拥有哭的权利
十、寒冬暖粥
十一、温暖输送，方得善终
十二、关怀的延续
十三、优质护理在于点点滴滴
十四、温隋呼唤，唤醒沉睡的生命
十五、别怕，我们陪着您手术
十六、人文关怀体现在细节
十七、用心观察，救人一命
十八、肿瘤君的孤独
十九、无声的交流
二十、主任的床边查房
二十一、小举动大滋养
二十二、被耽误已成定局了吗？
二十三、把“混乱”的生活理得明明白白
二十四、见义勇为，及时施救
二十五、因为爱
二十六、沟通，是信任的桥梁
二十七、“倾听”拉近心的距离
二十八、门有距离，爱无边界
二十九、关爱，让手术不再冰冷
三十、不中用了，活着没意思
三十一、一颦一笑总关情
第二部分 警示性案例
第一章 护士行为相关案例
一、护士看错化验单致门诊胃镜检查预约错误
二、孕妇门诊检查化验单粘贴错误
三、人院风险评估不到位致压疮发生
四、错误医嘱未核对清楚
五、医嘱漏执行
六、隐患重重的口头医嘱
七、护士未核对交叉配血单致配血错误
八、护士血标本采集错误
九、护士标本采集错误
十、新护士尿培养采集方法错误
十一、新护士静脉微量泵输注速度调节错误
十二、新护士灌肠操作不当致肠穿孔
十三、转科患者被护士送错科室
十四、护士不慎泄露患者病情致使病情恶化
十五、长期使用呼吸机致压疮
十六、术后护理不到位致压疮发生
十七、术后患者身份识别错误
十八、术后忘记清点纱布致遗留腹腔
十九、产妇会阴侧切伤口愈合不良
二十、产后阴道血肿未发现
二十一、产后阴道填塞纱布滞留未取出
二十二、新生儿脐带水肿渗血
二十三、早产儿长期吸氧致失明
二十四、消炎药未皮试致患者死亡
二十五、护士忘记解开止血带致患者死亡
二十六、护士责任心不强致患儿死亡
第二章 药物相关案例
一、注射胰岛素后未按时进餐引发低血糖
二、执行单打印不清致给药错误
三、药物浓度使用错误
四、静脉给药剂量错误
五、微量泵注射给药错误
六、输注配伍禁忌药物
七、使用青霉素前未皮试
八、化疗药外渗致静脉炎
九、硫酸镁药液外渗引起皮炎
十、药液外渗致皮肤肿胀淤紫
十一、错用灌肠液致患儿检查中断
十二、坐浴药物浓度未混匀致外阴灼伤
十三、口服药漏发致患者病情加重
十四、药房发错出院带药
十五、给药方法错误导致患儿死亡
十六、护士换错药引发纠纷致患者死亡
十七、给药操作不规范致患者死亡
十八、用药后未认真观察病情致患者死亡
第三章 导管相关案例
一、操作前未评估致气管切开套管意外脱出
二、术前留置导尿管误插入患者阴道
三、胃肠减压装置开关忘记开启
四、鼻饲管误插入气管
五、搬移不当致胸腔引流管脱落
六、脑室引流管被患者自行拔出
七、患者无约束自行拔除气管插管
八、经外周静脉穿刺的中心静脉导管被患者自行拔出
九、患者约束不力自行拔除股静脉导管
十、患者自行拔除导尿管
十一、患者睡眠中自行拔除锁骨下深静脉导管
十二、术后患者自行拔除空肠营养管
第四章 跌倒、坠床相关案例
一、老年患者如厕不慎跌倒
二、患者转床过程摔倒
三、颅脑损伤、高血压患者翻身起床不慎坠床
四、新生儿坠床
五、患儿手术台上坠落
六、术后患儿返回病房不慎从平车坠落
第五章 烫伤相关案例
一、家属私自给患者使用热水袋致皮肤烫伤
二、热水袋使用不当导致皮肤烫伤
三、患儿病房绊倒、跌倒损伤
四、护士使用电吹风致烫伤
五、新生儿辐射台烫伤
六、患儿不慎烫伤
第六章 护理文书相关案例
一、患者护理文书记录与病情不符
二、患者护理记录与病情不符
三、护理文书记录前后矛盾
四、电子体温录入错误
五、血压录入错误
六、电子护理记录单出入量统计错误
七、医嘱执行后未签名致重复执行
八、医嘱取消后未落实到位
九、手术患者腕带信息错误
十、新生儿性别标识错误
十一、药袋信息不清楚致出院带药分发错误
第七章 健康教育相关案例
一、术前饮食健康教育不到位致手术延缓
二、术后饮食宣教不到位
三、给药健康教育不到位
四、特殊用药未签署知情同意书
五、患儿口服铁剂未告知注意事项
六、精神病患者健康教育不到位致死亡
第八章 护理服务态度相关案例
一、患者咨询出院
内容摘要
本书共选取163例临床护理案例，分为示范性案例和警示性案例，并对这些案例进行深入讨论和分析，总结经验和教训，让广大的护理工作者能够举一反三，对不良案例引以为戒。通过增强法制观念、改进护理工作方法、增进入文关怀等，促进构建和谐护患关系。为配合医学院校教学使用，特增加课堂互动环节，通过师生互动的形式，培养学生发现问题、解决问题的评判性思维能力，为学生进入临床实习、工作打下良好基础。本书思路清晰明了，内容丰富、
涵盖面广，具有较强的实用性，可供临床护理人员及护理、助产等专业学生参考使用。
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