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教师稚化思维促进学生理解的理论研究与实践探索

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广东广州
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作者编者:毛锡荣//钱军先//韩玮

出版社苏州大学

ISBN9787567224261

出版时间2018-08

装帧其他

开本其他

定价68元

货号30291055

上书时间2024-05-25

大智慧小美丽
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品相描述：全新
商品描述
目录
第一篇  研究报告
  课题开题报告
  课题中期评估报告
  课题结题报告
  研究成果申报报告
第二篇  课题论文
  稚化思维：内涵理解与实践探索
  数学思考：内涵理解与实践探索
  凸显数学的思维过程促进学生的长效发展
  例谈稚化思维的教学策略
  学情分析：内涵理解、实践操作和教学思考
  精心设计课堂活动有效突破教学难点
  ——以“函数的奇偶性”一课的教学为例
  教学设计：不能忽视学习者的学习需求
  在稚化思维中激发潜能于合作交流中提升素养
  ——从一道解几题的教学谈培养学生运算素养的方法和途径
  构建知识间的联系提升复习课的品位
  ——“函数f(x)=ax3+bx3+cz+d的性质”的教学案例与点评
  高中数学教学中学生思考能力培养的现状分析与对策研究
  揭示概念的本质演绎过程的精彩
  ——“对数的概念”一课的教学设计与感悟
  例谈难点突破的教学策略
  站在系统的高度设计立足发展的角度引领
  ——“向量的概念及表示”一课的教学案例与评析
  数学课堂：在师生的有效对话中绽放精彩
  突出过程的探索做足概念的理解
  ——“三角函数的周期性”一课的教学设计与反思
  概念教学中教师稚化思维的策略探讨
  ——以“三角函数的周期性”的教学为例
  关注复习课的新鲜感提升复习课的有效性
  基于教师稚化思维的高三习题课教学
  促学生理解使课堂高效
  ——“理解性教学”理念下“二项分布”课例分析
  着力教学设计打造高效课堂
  ——例谈打造高三数学复习课高效课堂的几个着力点
  高三数学复习课例题设计的几个视角
  例谈数学解题中“会而不对”问题的教学对策
  以探索释疑让错误生辉
  ——由一道函数与方程问题的错解弓I发的探索和思考
  教之道在于“度”学之道在于“悟
  ——从一堂高三数学探究活动课说起
  谈谈数学课堂教学中的问题设计
  ——以高中数学概念教学为例
第三篇  教学案例
  顺应学生的思维促进学生的发展
  ——推导等比数列前n项和公式的教学案例
  稚化教师的思维促进学生的理解
  ——从“充分条件和必要条件”一课的三次设计谈数学概念教学
  精心设计问题系列促进学生深度学习
  ——“三角函数的周期性”的教学案例与反思

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